Bases Neurobiologicas Del Lenguaje

Bases neuropsicológicas de las

dificultades del lenguaje

[2.1] Introducción

[2.2] Relación del cuerpo calloso y de los

hemisferios cerebrales en el lenguaje

[2.3] Causas neurofuncionales de los

problemas del lenguaje

[2.4] Áreas del SNC que intervienen en el

procesamiento del lenguaje

[2.5] Áreas implicadas en los déficits del lenguaje

[2.6] Lenguaje y hemisferio derecho del cerebro

T E M A

Dificultades de lenguaje y su tratamiento

TEMA 2 – Ideas clave

Ideas clave

2.1. Introducción

El establecimiento de las bases neurológicas del lenguaje se llevó a cabo a partir del

estudio de sujetos que sufrían alteraciones producidas por una lesión cerebral. A partir

de 1970 se dio un gran avance debido a las técnicas de neuroimagen y a las ciencias

neurolingüísticas; esto llevó a un mejor conocimiento de las bases neuropsicológicas

del lenguaje y sus trastornos.

En este tema trataremos las bases neuropsicológicas de las dificultades y los

trastornos del lenguaje.

Analizaremos el papel del cuerpo calloso y de los hemisferios cerebrales

en el lenguaje.

Conoceremos diferentes causas neurofuncionales que influyen en las

dificultades lingüísticas.

Recordaremos áreas cerebrales específicas del lenguaje y ampliaremos la

información analizando la incidencia de otras áreas del Sistema Nervioso Central y

del hemisferio derecho.

Analizaremos un caso práctico en el que se presentan dificultades de

lenguaje y los procedimientos que se utilizaron para resolverlos.

Además, se propone un vídeo sobre las áreas cerebrales relacionadas con el lenguaje.

Dificultades de lenguaje y su tratamiento

TEMA 2 – Ideas clave

2.2. Relación del cuerpo calloso y de los hemisferios cerebrales

en el lenguaje

El tercer medio del Cuerpo Calloso pone en

relación a los lóbulos temporales y parietales e

interviene en el lenguaje. (Ferré, J. y Aribau, E. 2008,

p. 163 y 164):

En la interpretación de la escucha estereofónica.

En los procesos de decodificación y codificación de

la palabra en el nivel de las áreas temporales.

En la incorporación de las percepciones nuevas al

banco de datos de los lóbulos parietales.

Relaciones del cuerpo calloso con las áreas cerebrales

A continuación podemos observar la figura del Cuerpo Calloso ampliada, para analizar

las diferentes conexiones con las áreas cerebrales y sus respectivas relaciones con los

aprendizajes, y más específicamente con el lenguaje.

Dificultades de lenguaje y su tratamiento

TEMA 2 – Ideas clave

En el lenguaje hablado

El hemisferio izquierdo decodifica y aporta la primera interpretación del mensaje.

Por ejemplo, al escuchar la palabra manzana evoca la codificación más la

integración visual auditiva, y evoca el objeto.

El hemisferio derecho aporta el contexto.

Relaciona la memoria vivencial y construye el significado para que nuestra conducta

verbal o motriz pueda ser comprensiva, consecuente y adaptativa.

Para esto, debemos tener dos oídos activos  dos vías que lleven la información a los

dos hemisferios (vías cruzadas en la mayor parte de las fibras).

Hemisferio izquierdo Hemisferio derecho

-Interviene en la identificación y

en el análisis de los fonogramas

-Decodifica los grafogramas del

lenguaje simbólico

-Decodifica la lectura fonética y

analítica

-Interviene en la lectura fonética

-Capta, percibe e interpreta los ritmos, la armonía,

las melodías y el contenido emocional de los

mensajes

-Aporta la imagen global de lo leído

-Interpreta lo decodificado porque contextualiza,

relaciona, asocia y generaliza

-Interviene en la lectura ideográfica, por ejemplo

del chino, japonés, lenguaje del dibujo

El Cuerpo Calloso

Además necesitamos un Cuerpo Calloso que integre las informaciones y haga posible

que elaboremos las ideas.

Cuerpo Calloso

Convierte el lenguaje hablado y escrito en instrumento de reconocimiento del entorno,

de aprendizaje, de comunicación y de elaboración del pensamiento.

La relación interhemisférica es la que nos permite construir el lenguaje y

comprender lo que oímos, y elabora una respuesta para comunicarnos con nuestro

interlocutor.

Dificultades de lenguaje y su tratamiento

TEMA 2 – Ideas clave

Figura 11: Cuerpo calloso y hemisferios cerebrales

La capacidad de codificación y la decodificación necesita dos estructuras funcionales,

bien desarrolladas y activas, junto a un Cuerpo Calloso capaz de integrar los datos que

convierten el lenguaje hablado y escrito en instrumento de reconocimiento del entorno,

de aprendizaje, de comunicación y de elaboración del pensamiento.

Dificultades y trastornos del lenguaje

Si la maduración del lenguaje y del habla se ha realizado con una estructura

desorganizada, el niño interpreta los significados con un marcado

predominio global o de forma muy fragmentada.

(J. Ferré y E. Irabau, 2002. P. 166)

Es importante asegurar que en los 6 primeros años de vida el niño desarrolla bien la

función de los dos oídos, las vías auditivas y la actividad de las áreas de codificación y

asociación.

Cuando un niño tiende al bloqueo o a una actitud defensiva, como niños que rechazan

caricias de la madre, hablan poco y tienden a la defensividad auditiva, tendrán

problemas de discriminación y fonación. El lenguaje se desarrolla con distinto ritmo y

mayor lentitud.

El niño menor de tres años puede presentar dificultades del habla debidas a

pequeños desajustes neurofuncionales o de los patrones de relación que ha

desarrollado en la familia o por inmadurez.

La gran eclosión del lenguaje se produce entre los tres y los 6 años.

Dificultades de lenguaje y su tratamiento

TEMA 2 – Ideas clave

Durante el periodo de 3 a 6 años se da la aparición de la conciencia diferenciada

de sí mismo hasta la lateralización de sus funciones y el desarrollo de la dominancia

hemisférica, con la activación del área de Broca y sus homólogos contralaterales:

La relación hemisférica homolateral le permite construir esbozos de frases con

pares de palabras.

La activación del Cuerpo Callosos y la relación interhemisférica le permite concebir

y usar verbos y partículas de cohesión y de discriminación.

Ferré, J.; E. Irabau (2002), entre otros autores, como Martín Lobo, M.P. (2004) y

Portellano, J.A. (2005) afirman que el lenguaje se debe entender como una función

multifactorial, relacionada con diferentes procesos neuropsicológicos que están

presentes en los procesos de lenguaje:

“Y así hemos de entender el lenguaje como una función multifactorial. Muchos niños

que atendemos con alteraciones de la lateralidad, cruces visuales a los cinco años con

cruces auditivos (diestros de manos, oídos y pie y zurdo de oído ó a la inversa),

problemas de ineficacia del ojo derecho, alteraciones del ritmo, trastornos de la

escucha, etc, tienen problemas de lenguaje, que evolucionan mucho mejor cuando se

aplica un tratamiento neurofuncional adecuado”.

J. Ferré y E. Irabau, 2002. P. 177

A los 5 o 6 años puede haber dificultad para percibir, integrar y organizar bien la

secuencia de los sonidos:

No ordena bien los sonidos cuando los escucha o los emite.

Tiene dificultad de escucha.

Problemas de conexión interhemisférica del cerebro.

Inmadurez rítmica cerebral.

Trastorno de activación del Cuerpo Calloso.

Problemas de activación del hemisferio izquierdo.

Normalmente pueden ser niños que no han desarrollado la escucha por diferentes

problemas. Por ejemplo, por otitis repetitivas, que tienen un desorden rítmico y no han

construido una lateralidad auditiva, no captan la información de forma unitaria y no

han desarrollado bien la dominancia auditiva diestra o zurda de las áreas de integración

auditiva y de elaboración del lenguaje.

Dificultades de lenguaje y su tratamiento

TEMA 2 – Ideas clave

2.3. Causas neurofuncionales de los problemas del lenguaje

Es importante identificar las causas que provocan las dificultades y los trastornos del

lenguaje para aplicar los procedimientos más eficaces para resolverlos.

Problemas de gestación

Otitits seromucosas

repititivas

Interfieren la audición aérea externa y pueden ser asimétricas, afectando a un

oído más que a otro y contribuyen a bloquear una vía auditiva

Producen un bloqueoen la escucha y distorsionanlos primeros patrones de

percepción y discriminación de los sonidos

Asimetrías en la

estructura del cráneo

Puede dificultar la función del laberinto para el equilibrio y a dificultar la

percepción como una unidad y a integrarlo en nuestras emociones y

pensamientos

Problemas de

psicomotricidad

Puede influir en las

...