Ciencia Y Tecnologia
Enviado por MILEPA • 9 de Diciembre de 2013 • 622 Palabras (3 Páginas) • 217 Visitas
Aprender a Investigar es un proceso largo y complejo, que comprende diversas
dimensiones y etapas formativas, algunas de las cuales comienzan, o deben comenzar
a desarrollarse, desde los primeros años de vida. Para el grupo de autores del programa,
Aprender a Investigar no se reduce al estudio y dominio de la metodología general
de la investigación científica. Aprender a Investigar implica, entre otras cosas, el
desarrollo de diversas dimensiones, tales como:
a) Un espíritu de permanente observación, curiosidad, indagación y crítica de
la realidad, el cual nos permite preguntarnos si aquello que se conoce sobre algo
es realmente un conocimiento o si acaso ofrece una mejor explicación del fenómeno
o del objeto de estudio. Este espíritu de observación, crítica y creatividad se
desarrolla desde los primeros años de vida.
b) Una sólida formación general y un creciente dominio de los conocimientos
sobre un área específica de la realidad, pues éstos son la base y el punto de
partida para poder aportar nuevos conocimientos. Como el cúmulo de información
científica es hoy en día tan grande y se encuentra en constante aumento, se hace
necesario concentrar la atención en tópicos específicos, pues cada vez es más
difícil seguir de cerca y estar al día sobre diversas temáticas y métodos de conocimiento.
La formación general y la concentración del interés y aprendizaje permanentes
en aspectos particulares de la realidad se ha venido efectuando a través de
los diferentes niveles educativos hasta llegar a centrar el interés en un área específica
del conocimiento. Esta segunda dimensión, unida al dominio de la metodolo10
SERIE: APRENDER A INVESTIGAR
gía general de la investigación científica, es otro de los requisitos decisivos para
aprender a investigar.
c) La práctica investigativa misma por medio de la cual las teorías, principios,
conceptos, métodos y técnicas dejan de ser simples enunciados para convertirse
en algo concreto y vivencial, constituye la tercera condición indispensable.
El adagio popular dice que a nadar se aprende nadando. De forma semejante,
para aprender a investigar hay que lanzarse a la práctica investigativa.
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