Ciencias naturales. Contaminación ambiental.
Enviado por Patricia Sosa • 14 de Noviembre de 2016 • Apuntes • 703 Palabras (3 Páginas) • 233 Visitas
Plan de Clases:
- Eje: LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS
- Tema: Contaminación ambiental.
- Establecimiento: E.E.P N°274 General José de San Martín
- Grado: 6°
- Turno: Tarde
- Docente: Mónica Pereyra
- Director: Modesta Sandoval
- Alumna: Norma Patricia Urbieta
- Fecha: 05 de octubre
- Tiempo: Cuarenta y cinco minutos (una clase).
Aprendizajes esperados:
- Construir concepto de contaminación ambiental.
- Conocer algunas causas de la contaminación ambiental.
Tarea: Comprender los motivos de la contaminación.
- Comenzar qué es contaminación. Como identifican los ambientes contaminados.
- Cuáles pueden ser las causas de que esto ocurra.
- Entregar material de información para que describan las causas de la contaminación ambiental, tema para cada grupo (contaminación de aire, agua y tierra).
- Se les facilitará afiches e imágenes sobre la contaminación para que realicen la actividad.
Plan de Clases:
● Eje: LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS
● Tema: Contaminación ambiental.
● Establecimiento: E.E.P N°274 General José de San Martín
● Grado: 6°
● Turno: Tarde
● Docente: Mónica Pereyra
● Director: Modesta Sandoval
● Alumna: Norma Patricia Urbieta.
- Fecha: 06 de octubre
● Tiempo: Ciento veinticinco minutos (tres clases).
Aprendizajes esperados:
- Concientizar de los tipos de consecuencias que trae la contaminación ambiental.
- Crear una en los niños interés por conservar un ambiente limpio.
- Reconocer los residuos orgánicos e inorgánicos reciclables.
- Identificar los problemas que afecten la vida en el jardín.
- Comprender los niveles de responsabilidad en cuanto al cuidado del ambiente.
- Valorar el ambiente en el que vivimos.
Tarea: Cuidemos el medio ambiente.
- Conformar nuevamente los grupos de la clase anterior.
- Buscar las consecuencias de la contaminación de aguas, aire y tierra.
- Compartir en clase la investigación que realizaron.
- Leer el cuento “La magia de reciclar”.
- Dialogar sobre el cuento.
- Clasificar los distintos tipos de basura.
- Armar “tren de reciclaje”. Usando cajas decoradas de diferentes colores para clasificar los residuos.
Plan de Clases:
- Eje: LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS
- Tema: Contaminación ambiental.
- Establecimiento: E.E.P N°274 General José de San Martín
- Grado: 6°
- Turno: Tarde
- Docente: Mónica Pereyra
- Director: Modesta Sandoval
- Alumna: Norma Patricia Urbieta
- Fecha: 13 de octubre
- Tiempo: Ciento veinticinco minutos (tres clases).
Aprendizajes esperados:
- Aprender el desequilibrio de la naturaleza a causa de los factores ambientales.
- Concientizar a los alumnos y a la comunidad educativa.
Tarea: Factores que afecten la vida vegetal y el equilibrio de la población.
- Salir al patio para realizar el juego “Sobrevivir”, el cual consiste en:
¿Cómo se juega? Se delimitará un cuadrado grande en el área de juego. Los vértices y el centro se marcarán con conos. Se dividirá al grupo en dos: unos serán los factores ambientales y los otros las plantas (vida vegetal). Los factores ambientales serán menos que los otros (1 factor ambiental cada 3 plantas). Cada vértice del cuadrado representará una etapa del ciclo de vida de la planta: semilla, brote, arbusto y árbol. Las plantas tendrán que correr de una esquina a la otra (siguiendo la secuencia ordenada del ciclo). Los factores ambientales intentarán atraparlas cuando éstas estén corriendo de cono a cono del cuadrado. Cuando las plantas se paren sobre uno de los vértices no podrán ser atrapadas. Cada planta que logre dar la vuelta al cuadrado se consagrará como árbol. Aclaremos que una vez que dan la vuelta al cuadrado pueden volver a empezar, pero se irán contando la cantidad de árboles que crecen. El juego se termina a un determinado tiempo cuando se contarán la cantidad de árboles que crecieron y la cantidad de semillas, brote y arbustos que hay. Conclusiones Cada integrante del grupo cuenta su experiencia, las plantas al tratar de completar su ciclo ecológico y los factores al destruirlas. ¿Todas las semillas llegaron a árbol?, ¿qué pasaría si todas las semillas llegaran a árbol? |
...