CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

MODULO PARA NOVENO GRADO DE EDUCACIÓN BASICA

- LICENCIADO –

LUIS ROBERTO RESTREPO JARAMILLO

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA

MODULO PARA NOVENO GRADO DE EDUCACIÓN BASICA

PROFESOR:

LUIS ROBERTO RESTREPO JARAMILLO

ESTUDIANTE ________________________________________________________________ GRADO____________

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

DOSQUEBRADAS – RISARALDA – COLOMBIA

2015

ROSA DE LOS VIENTOS

Sí siembras una ilusión

Y la riegas con tu amor

Y el agua de la constancia

Brotará en ti una flor

Y su aroma y su calor

Te arroparán cuando algo vaya mal.

Sí siembras un ideal

En la tierra del quizás

Y lo abonas con el odio y la envidia

Será imposible arrancar.

La maldad

De tu alma si en ella hechó raíz.

Y que mi luz te acompañe

Pues la vida es un jardín

Donde lo bueno y lo malo

Se confunden y es humano

A veces no saber elegir

Y sí te sientes perdido

Con tus ojos nos has de ver.

Hazlo con los de tu alma

Y encontrarás la calma

Tu rosa de los vientos seré.

Sí siembras una amistad

Con mimo plántala

Y abónala con paciencia

Pódala con la verdad

Y transplántala con fe

Pues necesita crecer

Sí te embriagas de pasión

Y no enfrías tu corazón

Tartamudearán tus sentidos y quizás

Hablará sólo el calor y no la razón

Es sabio contar hasta diez. Mago de Oz

ESTRUCTURA TEMATICA PARA GRADO OCTAVO

EL ENTORNO VIVO EL ENTORNO QUIMICO EL ENTORNO FISICO CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

Reproducción en los seres vivos

Herencia en los seres vivos

Estímulos y respuestas

Funciones y reacciones químicas inorgánicas (óxidos, bases, ácidos)

Reacciones químicas

Temperatura y calor

Presión

El comportamiento delos fluidos Identifico productos que puedan tener diferentes niveles de PH .

Relaciono el deporte y la salud física y mental

UNIDAD UNO

Herencia en los seres vivos

ESTANDARES

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO NATURAL.

Formulo hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos.

Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).

Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

Busco información en diferentes fuentes.

Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.

ENTORNO VIVO

Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.

Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario.

Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.

TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción

Identifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético.

Argumento las ventajas y desventajas de la manipulación genética.

Establezco la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el desarrollo del país.

DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico.

Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.

Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.

Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.

LOGROS

Comprende y aplica las leyes de la herencia mendeliana

Comprende y describe los mecanismos de la genética humana

Comprueba explicaciones científicas mediante prácticas de laboratorio

Valora los aportes de la ciencia en el campo de la genética

Manifiesta interés por aprender obrando de manera honesta y responsable

TEMA # 1

INDICADOR DE LOGRO

 Escucho explicaciones sobre conocimientos previos relacionados con la unidad temática y tomo apuntes para mejor comprensión del tema.

 Resuelvo preguntas sobre el tema relacionando los conceptos de manera correcta.

El núcleo, TAN SOLO UNA PARTE DE LA CÉLULA

La célula es la unidad estructural, funcional y de origen de todo ser vivo. A través de sus estructuras ocurren muchos fenómenos, proceso pasivo (osmosis y difusión) proceso activo, metabolismo (anabolismo y catabolismo), respiración, excreción, etc. Pero uno de los procesos más importantes es la división celular, la mitosis y la meiosis; estas ocurren en el núcleo de la célula, de allí se desprende una serie de eventos que tiene que ver con el tema de esta unidad.

EL NÚCLEO CELULAR

Todas las células, con excepción de los glóbulos rojos y las plaquetas de la sangre de los mamíferos, tienen un núcleo rodeado de citoplasma.

Aspecto general del núcleo celular

En términos generales, el núcleo es de forma ovoide o elíptica; ocupa más o menos el centro de la célula.

De ordinario, cada célula tiene un solo núcleo, aunque hay excepciones. Por ejemplo:

Algunos microorganismos como el paramecio muestran dos núcleos: un macronúcleo generalmente esférico y un micro núcleo, de forma variable.

Ciertos hongos primitivos tienen cientos de núcleos. Algunas células musculares tienen varios núcleos.

1-Constitución del núcleo celular

Los núcleos varían de tamaño y de forma. Sin embargo, siempre poseen tres importantes componentes: el jugo nuclear, los cromonemas y los nucléolos. En las células eucariotas tales componentes se hallan encerrados por la membrana nuclear.

La membrana nuclear: La membrana nuclear está constituida por dos capas densas separadas por una región más clara. En ellas se presentan poros más o menos del mismo tamaño, a través de los cuales se produce el intercambio de materiales entre núcleo y citoplasma.

.El jugo nuclear: En el interior de la membrana nuclear se encuentra un líquido viscoso de naturaleza proteica, donde están disueltos los productos que fabrica el propio núcleo, así como diferentes sustancias procedentes del citoplasma. Entre ellos podemos citar algunos tipos de mononucleótidos, el ATP y ADP

El nucléolo: Hacia la región central del núcleo suelen encontrarse uno o más gránulos constituidos por el ácido ribonucleico (ARN). Tales partículas reciben el nombre nucléolos.

Los nucléolos son cuerpos densos de forma redondeada que carecen de membrana.

La función primordial es la de producir ribosomas, razón por la cual el nucléolo es un elemento clave en la regulación de la síntesis. Por esta razón, las células cuya función básica es la de elaborar proteínas como las del páncreas, tienen nucléolos de gran tamaño o en mayor número.

Los nucléolos no son permanentes en la célula sino que desaparecen cuando empieza la división celular y nuevamente se regeneran cuando ésta termina.

El cromonema: En el jugo nuclear se distingue una serie de filamentos o cromonemas, los cuales se entretejen originando una red de hilos finos. Estos están constituidos por cromatina, que recibe dicho nombre porque se tiñe intensamente cuando se le agregan colorantes. Químicamente, la cromatina corresponde al ácido desoxirribonucleico (ADN).

a. Los cromosomas: Cuando ese largo filamento que es el cromonema se fragmenta, da origen a los cromosomas. Estas estructuras son componentes permanentes del núcleo pero sólo se aprecian cuando se inicia la división celular.

Cada especie animal o vegetal tiene un número constante de cromosomas; dicha cantidad recibe el nombre de número diploide. (Proceso logrado por mitosis)

Las células reproductoras llevan por razones obvias la mitad de dicha cantidad, por los cual se dice que tienen un número haploide de cromosomas. (Proceso logrado por meiosis)

b. Estructura de los cromosomas: El tamaño de los cromosomas es variable y su forma es diversa. Sin embargo, estos filamentos presentan un punto de constricción llamado centrómero,

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