CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

NUCLEO:

CIENCIAS Y TECNOLOGIA

AREA:

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

DISCIPLINA:

CIENCIAS NATURALES

NIVEL:

BASICA PRIMARIA

GRADO:

4° Y 5°

GRUPO:

A Y B

NUMERO DE ESTUDIANTES:

35

EDADES:

10 – 13 AÑOS

JORNADA:

VESPERTINA

FECHA DE PLANEACION:

13 DE JUNIO AL 11 DE SEPTIEMBRE

RESPONSABLE:

NORIMA ESTHER BELTRAN LLANOS

COGNITIVO:

Explicar las funciones generales de los órganos y los sistemas del cuerpo y desarrollar habilidades para hacer indagación científica.

ACTITUDINAL:

Valorar la importancia de las discusiones en grupo y fomentar el respeto por el medio ambiente que te rodea.

PRAXIOLOGICO:

Crear hábitos para el cuidado de la salud y el ambiente.

Estándar

Competencias

Identificadores de desempeño

Niveles de desempeño

Conocimientos

Logros

Criterios de evaluación

. Identifico estructura de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

. Identifico las diferentes transformaciones que sufre mi entorno por medio de expertos y principios químicos y físicos, logrando así poder desarrollar y comprender las diferentes tecnologías que se desarrollan en mi contexto  y en los demás y de esta forma contribuir al cuidado y preservación del medio, al igual que explicar cómo funcionan los sistemas nerviosos y endocrinos para controlar las funciones del cuerpo e identificar los órganos que constituyen los sistemas reproductores masculino y femenino y reconocer que tu cuerpo es valioso y que debes cuidar al igual que el medio ambiente que nos rodea.

. Llevo a la práctica acciones concretas para reducir, reutilizar y reciclar.

. Demuestro interesa en el tema y realizo con agrado las actividades propuestas.

. Evito la contaminación e ideo formas para controlar.

. Defino la palabra sistemas y doy ejemplos de ella.

. Enuncio la función de los sistemas circulatorio, respiratorio, excretor, nervioso, endocrino, óseo y muscular, reproductor e inmunológico.

. Explico cómo se relacionan los sistemas del cuerpo para trabajar en forma coordinada.

. Resumo en un cuadro sinóptico la constitución del sistema nervioso.

.Comparo las funciones del sistema nervioso central  con las del sistema nervioso periférico y el autónomo.

. En un cuadro sinóptico resumo los órganos y las funciones de los sistemas reproductores femenino , masculino.

. Explico que es la fertilización.

. Escribo en un ensayo sobre la información y el desarrollo de un nuevo ser.

. Explico porque son nocivos el tabaco, las bebidas alcohólicas y las drogas.

. Analizo mis hábitos alimenticios y procuro mejorar aquellas que son inadecuadas.

. Enuncio los beneficios que obtengo al realizar ejercicios con frecuencia.

. Practico con mis amigos deportes que fortalezcan el cuerpo y la amistad.

. Resuelve preguntas a partir de experiencias y medios de la vida cotidiana.

. construye explicaciones sencillas y adecuadas sobre fenómenos del entorno cotidiano.

. Reconoce y diferencia fenómenos  desde las diferencias cualitativas y establece relaciones sencillas atendiendo a criterios de causalidad, inclusión o exclusión y correlación.

.Reconoce diferencias y analiza fenómenos desde teorías y conceptos.

. Consulta varias fuentes de información hasta obtener sus propias conclusiones.

. Analiza cuadros y mapas de conceptos de manera individual y grupal.

. Demuestra una actitud más responsable ante el uso del medio ambiente.