Como se da el Cuantitativo y cualitativo

ASPECTO

ENFOQUE CUANTITATIVO

ENFOQUE CUALITATIVO

DEFINICIÓN

Forma de investigación basada en datos que se pueden cuantificar, utiliza estadísticas y números para obtener conclusiones.

Es una forma de investigación en profundidad, que no se interesa en la cuantificación sino en las cualidades de un fenómeno de estudio.

CARACTERÍSTICAS

- Analiza las cosas en general, no se interesa por casos específicos.

- Busca obtener conclusiones que se puedan generalizar.

- Buscar eliminar la subjetividad de las personas. Es objetiva.

- Genera resultado concretos, medibles, cuantificables, “exactos”.

- Intenta minimizar el error en la cuantificación.

- Se usan métodos estadísticos para el análisis de la información.

- Sigue un procedimiento predecible y estructurado, es decir, secuencial y muy ordenado.

- Usa las encuestas como una de sus principales fuentes de información.

- Se observa la realidad sin encasillarla, tratando de abarcar sus diferentes dimensiones.

- Busca profundizar en los resultados sin preocuparse demasiado por la cantidad sino por su análisis.

- Es más subjetiva porque el investigador participa activamente, interviene en el procedimiento.

- No se preocupa por los números sino por las reflexiones sobre el fenómeno investigado.

- No parte de hipótesis fijas, estas se construyen durante la investigación.

DIFERENCIAS

- Va dirigido a obtener datos medibles, cuantificables y que se puedan tratar estadísticamente.

- Busca obtener resultados objetivos, imparciales, que no se vean afectados por opiniones sino por observaciones verificables.

- El investigador deja a un lado sus propios valores y creencias.

- Se plantean hipótesis desde el principio de la investigación, una vez revisada la literatura o marco teórico.

- El proceso es secuencial y rígido. Debe seguir un orden exacto, aunque se permite regresar a pasos anteriores y continuar con la secuencia.

- Al ser datos cuantificables normalmente se convierten en tablas, gráficos, diagramas y medidas estadísticas.

- Es mucho más utilizado en las ciencias naturales, lo cual no implica que no se use en las sociales.

-  Es CUANTITATIVO-DEDUCTIVO porque va de lo general a lo particular; es decir toma la teoría general existente para formular hipótesis específicas de investigación.

- Se pretende generalizar los resultados obtenidos de una muestra para que sean aplicables en toda una población.

- Dirigido a analizar información relacionada con experiencias y análisis en profundidad de la situación estudiada.

- Se permite usar cierto grado de subjetividad, ya que se nutre de las opiniones y experiencias del mismo investigador encontradas en el trabajo de campo.

- El investigador orienta su trabajo acorde a sus propias expectativas y sus experiencias.

- Las hipótesis se pueden plantear en cualquier momento de la investigación y se nutren del trabajo de campo realizado.

- El proceso es flexible, no tiene un orden predefinido y se puede ajustar dependiendo del desarrollo de la investigación.

- La Información utilizada es más amplia porque puede incluir, fotografías, imágenes, videos, documentos, textos, narraciones…

- Es mucho más utilizado en las ciencias sociales, de hecho casi no se usa en las naturales.

- Es CUALITATIVO-INDUCTIVO porque va de lo particular a lo general; es decir, a partir de investigar casos específicos busca generar teorías ampliamente aceptadas.

- Los resultados no necesariamente se pueden generalizar ya que dependen del grupo de trabajo y el contexto de la investigación.

SIMILITUDES

- En los dos casos el proyecto nace de la observación de una situación problémica en un contexto determinado que es necesario investigar.

- Ambos enfoques establecen hipótesis, aunque lo pueden hacer en momentos diferentes del desarrollo del proyecto.

- En los dos enfoques los resultados buscan llevar a conclusiones que expliquen o den solución al tema de estudio.

- En ambos casos es necesario recolectar información a partir del estudio de una realidad específica.

- Ambas buscan proponer nuevas observaciones que den respuesta a la situación estudiada.

- Son procesos minuciosos, detallados, con procedimientos bien definidos que garanticen el cumplimiento de los objetivos planteados.

- Son enfoques complementarios, porque desde su perspectiva, cada uno aporta información muy relevante para el tema estudiado.

- Revisan las hipótesis a partir de los análisis realizados durante toda la investigación.

PROCESO

- Secuencial, lineal, ordenado. Debe seguir unas etapas en forma ordenada.

- Probatorio. Porque busca comprobar empíricamente los resultados.

- Sistematizado, los pasos son rigurosos

ETAPAS:

1. Plantear una idea a partir de un problema de investigación.

2. Definir los objetivos.

3. Revisar marco teórico o literatura existente sobre el tema seleccionado.

4. Establecer hipótesis de trabajo.

5. Planeación y diseño de la investigación.

6. Comprobación mediante recolección y análisis de información (Experimentación)

7. Análisis de resultados.

8. Elaboración de un informe.

- Cíclicio o en espiral. Puede seguir etapas de manera paulatina, devolviéndose las veces que sea necesario.

- Proceso que se nutre de experiencias personales.

- más flexible, variable.

ETAPAS:

1. Plantear una idea a partir de un problema de investigación.

2. Definir los objetivos.

CICLO:

3. Inmersión en campo.

4. Recolección de información.

5. Análisis.

SIEMPRE:

6. Revisar marco teórico o literatura existente sobre el tema seleccionado.

AL FINAL:

7. Análisis de resultados.

8. Elaboración de un informe.