Como se da el Silabus enfermeria lactante1
Enviado por Carlos Kike Tamayo Gavilanes • 7 de Febrero de 2018 • Apuntes • 5.876 Palabras (24 Páginas) • 130 Visitas
[pic 4] | UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL SYLLABUS | [pic 5] | ||||||
A: DATOS INFORMATIVOS | ||||||||
Facultad: | CIENCIAS MÉDICAS | Dominio: | Ecosistemas de Salud | |||||
Carrera: | ENFERMERÍA | |||||||
Asignatura: | ENFERMERÍA DEL LACTANTE, PRESCOLAR,ESCOLAR Y ADOLESCENTE | Código: | 301-EE | UOC: | Campo Formación: | Profesional | ||
Semestre: | Quinto | Paralelo: |
| Horario: | ||||
Plan de estudios: | N° Créditos: | 6 | Horas componente docencia: | 10 | Horas componente de práctica y experimentación: | 96 | Horas componente trabajo autónomas: | 96 |
Prerrequisitos: | Fisiopatología, Semiología, Farmacología, Enfermería Clínica, Enfermería Quirúrgica.
| |||||||
Período académico: | Octubre 2017 a Marzo 2018 | Ciclo: | II | |||||
Docente: |
4. 5. Lic. Devora Jiménez 6.Lic.Rina Quijije 7.Lic.MariaElena Olaya | Título de posgrado: |
estrategia en salud
7.Magister Diseño Curricular |
Datos informativos del syllabus.
Justificación del conocimiento del syllabus en el campo de formación.
B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN | |||
La asignatura Enfermería lactante, preescolar, escolar y adolescente es del área de formación profesional, de naturaleza teórico – práctica, proporciona al estudiante los conocimientos necesarios para que pueda brindar la atención integral de Enfermería en transcurso evolutivo del Crecimiento, Desarrollo y Maduración del ciclo vital del niño y adolescente ayudando a la mantención de la salud en estas etapas de la vida, así como prepara al alumno a la identificación factores de riesgo de este proceso , cumpliendo con el enfoque de promoción de salud y prevención de enfermedades , considerando su entorno familiar y/o comunitario, Teniendo un juicio crítico en la Aplicando del método científico Proceso de Atención de Enfermería , demostrando responsabilidad, ética y Humanismo y manteniendo respeto por la vida y la multiculturalidad. | |||
Aportes teóricos | Aportes metodológicos | Aporte a la comprensión de los problemas del campo profesional | Contextos de aplicación |
La asignatura permite el análisis de la situación de salud del niño y del adolescente en el país con el enfoque de promoción y prevención durante su considerando los determinantes biológicos, psicológicos socioculturales El programa de estudio se fundamenta en facilitarle a los estudiante a desarrollar contenidos que favorecen el bienestar bio- psico- social, y espiritual, basado en la aplicación de Teoría cognitiva de Piaget modelo de autocuidado Dorotea Orem , el modelo de Maslow y las necesidades humanas , que les permita identificar factores de riesgo en el proceso del crecimiento y desarrollo de los infantes y adolescentes , y de esta forma puedan prevenir la aparición de problemas de salud enfermedades las diferentes etapas de las edades pediátricas , . Siendo holístico, humanístico y ético, considerando el entorno familiar, el contexto socioeconómico y cultural. Esta asignatura es de carácter profesional y científico que considera al niño, adolescente y su familia como grupos vulnerables y prioritarios dentro del sistema de salud del país. Sus contenidos están estructurados en cuatro unidades Temáticas ordenadas y articuladas sobre la base de criterios racionales. | La metodología se realiza tomando en consideración el aprendizaje significativo, colaborativo, y los métodos de trabajo profesional: Método científico, Proceso de Atención de Enfermería, Método de solución de problemas. Contempla las tutorías como un proceso de acompañamiento académico a los estudiantes en la dirección y orientación del proceso de aprendizaje, con el objetivo de superar dificultades que se pudieran dar durante el desarrollo de la asignatura para mejorar el rendimiento académico. Se llevará a cabo a través de una metodología activa-participativa predominando el enfoque interactivo del estudiante utilizan métodos, técnicas como: talleres, seminarios, mesas redondas, actividades grupales, sociodramas resolución de guías y ejemplos vividos a través del trabajo autónomo con lecturas dirigidas, para luego relacionar e integrar los elementos teóricos aprendidos en la experiencia práctica que le toca desarrollar. | La naturaleza de la enfermería lactante, preescolar, escolar y adolescente es el cuidado o atención integral del niño y adolescente durante el proceso del crecimiento y desarrollo del ciclo de vida ,desarrollando las intervenciones o los cuidados de Enfermería en base al Método científico aplicando procedimientos y técnicas de valoración junto con la tecnología existente en las unidades donde se ejecutaran las prácticas Académicas con el único fin de mantener y evaluar el estado de salud del niño familia y comunidad. Por tanto aporta al conocimiento y comprensión de la realidad nacional en que viven y se desarrollan estos grupos de la población ecuatoriana para dar respuesta a sus problemas y necesidades de salud cumpliendo con los objetivos del milenio y del Plan del buen vivir. | Contribuye a la Formación de un futuro Profesional de enfermería con pensamiento crítico para actuar en forma proactiva y prospectiva, con principios y fundamentos científicos, humanísticos, éticos, respeto a la vida, a la dignidad, y los derechos del niño, familia y su contexto. Pretende desarrollar en los estudiantes competencias con estándares de conocimientos, habilidades, destrezas y comportamientos que le permitan comprender y desarrollar su rol en el campo de la Enfermería del lactante, preescolares, escolar y adolescente, del crecimiento y desarrollo como integrante del Equipo de Salud sea capaz de identificar situaciones que afecten a los infantes a los adolescentes y su familia en las diferentes etapas del ciclo de vida, pudiendo brindar cuidados de enfermería en diferentes problemas de riesgos para la salud más frecuentes. Prestando los servicios de salud mediante los marcos normativos, legales y éticos del contexto social y que caracteriza a la profesión y respetando la multiculturalidad. |
Propósitos y aportes al perfil de egreso.
C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO Al concluir la asignatura, el estudiante se habrá empoderado de conocimientos teóricos y habilidades prácticas para desarrollar las actividades cognitivas, psicomotrices y afectivas dirigidas a aplicar el método de atención de enfermería en el niño y adolescente en los diferentes etapas del proceso del crecimiento y desarrollo, con enfoque de promoción y preventivo , garantizando la salud de los mismos , cumpliendo con la ética , el humanismo y la multiculturalidad . Al concluir la asignatura, el estudiante se habrá empoderado de conocimientos teóricos y habilidades prácticas para desarrollar las actividades cognitivas, psicomotrices y afectivas dirigidas a aplicar el método de atención de enfermería en la mujer en los diferentes etapas del proceso biológico y reproductivo en la de su hijo o recién nacido garantizando la salud de los mismos y brindando la atención de enfermería con la calidad y calidez logrando así la seguridad de las y los pacientes | ||||
Propósitos del aprendizaje del syllabus relacionados con el campo de estudio y objetivos de la carrera: Proveer de conocimientos teóricos y prácticos al estudiante para que puedan formarse con sentido ético, de responsabilidad y humanístico de manera que brinde atención integral de enfermería en el transcurso del crecimiento y desarrollo del l niño y adolescente de forma holística aplicando el método científico de la profesión PAE , manteniendo el respeto a la vida y la multiculturalidad | Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje | |||
Genéricas de la UG.
Ejecuta los procesos asistenciales con intervenciones de enfermería fortaleciendo la promoción de la salud, prevención de la enfermedad y la recuperación y rehabilitación de la salud de la persona, familia y comunidad. | Específicas de la carrera. Conocimientos sobre la aplicación de la Atención Primaria de Salud Renovada en el cuidado de la persona, en las diferentes etapas del ciclo vital, a la familia y a la comunidad. | Logros de aprendizaje. Trabajar en equipo en el logro de objetivos y metas determinadas en el área de su profesión o en escenarios multidisciplinarios Resolver los problemas o prevenir los problemas que se relacionen con el ámbito de su profesión y los ejes relacionados a su profesión, identificando los diversos contextos socio-culturales y ambientales que intervienen, así como los enfoques y valores implicados en función de los objetivos del PND-BV. | Ámbito. | |
Describir el proceso y desarrollo en las etapas pediátricas a partir de algunas de las teorías y modelos que fundamentan el cuidado de enfermería, orientado al mejoramiento de los estándares de atención integral de la salud es estos grupos vulnerables de factores de riesgos. Caracterizar el Rol de Enfermería Lactante, Preescolar, Escolar y adolescente | Evalúa situaciones presentadas y alternativas con sentido crítico y realista. Utiliza el pensamiento crítico, creativo y sistémico en la toma de decisiones y solución de problemas. | Organiza, interpreta, construye y evalúa el conocimiento de forma crítica, creativa e integrada, para la toma de decisiones y la resolución de problemas. | Organizar e integrar el conocimiento y asumir con un pensamiento sistémico las transformaciones actuales, adoptando enfoques multidisciplinarios para la comprensión de los problemas que presenta la sociedad. Expresarse escrita, oral y digitalmente de manera adecuada, con capacidad de diálogo y comunicación, reconociendo y respetando los diversos enfoques y posiciones, presentando habilidades para su integración en el proceso de construcción de soluciones en su ámbito de acción. Evidenciar capacidad de crítica y autocrítica para identificar su accionar en el ámbito de la profesión promoviendo su desarrollo sistemático y permanente propiciando procesos de reflexividad sobre su trayectoria profesional. | Conocimientos. |
Valorar, diagnosticar, seleccionar las intervenciones de Enfermería y evaluar en diferentes situaciones y en las etapas del ciclo de vida Pediátrica según el crecimiento y desarrollo, garantizando la atención integral de calidad y calidez y la seguridad y la calidad de vida de los mismos. |
Elaborar proyectos de investigación y desarrollo para el diagnóstico, planificación, prevención y/o resolución de problemas. | Valora al individuo sano o enfermo, familia y comunidad de manera integral y holística utilizando métodos y técnicas con pertinencia. | Liderar con responsabilidad social a partir de la conciencia y reconocimiento de su rol profesional, propiciando el empoderamiento, la participación ciudadana en el ejercicio de sus derechos humanos y democráticos, el compromiso con el entorno social y ambiental. Desarrolla intervenciones en base al Proceso de Atención de Enfermería (PAE) considerando la respuesta humana de acuerdo al nivel de complejidad detectado. | Habilidades. |
Mantener una formación para la actuación de valores y los aspectos éticos, morales y legales, la comunicación eficaz, el respeto mutuo, la confianza, y la toma de decisiones, aplicando el pensamiento crítico en sus acciones a realizar, respetando la integralidad del ser humano en todas sus dimensiones, respetando la vida de los infantes y los adolescente | Asumir con coherencia y principios la Responsabilidad y la justica, el Respeto y la honestidad en el ejercicio profesional | Tener compromiso profesionales y sociales Siendo competente , ético y humanístico | Tratar a los usuarios como personas basando su actuación en valores y derechos Aplica en forma independiente conocimientos y valores en situaciones concretas |
Valores y actitudes. |
...