Computadora, libro de texto, videos.

SECUENCIA

SESION/TEMA

PROPOSITO ESPECIFICO

RECURSOS

Secuencia 3

1

Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en términos de la dirección de propagación.

Computadora, libro de texto, videos.

Secuencia 3

2

Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas.

Secuencia 3

3

Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas.

BLOQUE:

1

SECUENCIA:

3

SESION Y TEMA:

1 Sesión ¿Qué onda con la onda?

ASIGNATURA:Ciencias II enfasis en fisica

EJE TEMÁTICO:

PROPOSITO ESPECIFICO PARTICULAR:

Que los alumnos identifiquen que es el movimiento ondulatorio, en que esta presente.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Describe características del movimiento ondulatorio Y con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en términos de la dirección de propagación.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

        Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

MOMENTOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS MATERIALES/ DIDACTICOS

TIPO DE ORGANIZACIÓN

TIEMPO Y ESPACIO

Inicio

Desarrollo

Cierre

INICIO:

se planea comenzar con un video de la mediateca, despues seguiré con un pequeño video el cuál les mostrara un poco mas a los estudiantes sobre las ondas, terremotos Y tsunamis, luego una lluvia de ideas sobre que desastres

 naturales han

 presenciado los alumnos o han visto, como creen que se producen entre otras cuestiones.

Desarrollo:

Sigueindo con las

 actividades marcadas por el libro

 realizariamos el

 experimento sobre el sonido, para el cuál tengo preparado otro video para que los jovenes no tomen tan tedioso todo y sepan responder a sus

 preguntas de una

 manera mas objetiva.

Cierre:

Cerrariamos con la actividad 1 en la cuál se plantean

 cuestiones sobre el sonido, por eso la actividad del video propuesta anteriormente,  a

l termino de la clase por participaciones cada alumno dará su oponion sobre lo aprendido así como también daran respuestas a algunas cuestiones planteadas por mi.

Computadora, videos, libro de texto, experimento( botellas).

Grupal e individual.

Espacio Salon de clases

Tiempo:

Inicio 15 minutos

Desarrollo : 25

Cierre: 30 minutos.

Aprox.

EVALUACION

[pic 7]

LISTA DE COTEJO(ALUMNOS)                                                                                                              

ACTIVIDADES PERMANENTES

ACTIVIDADE/S EXTRA

Leer 5 minutos antes de cada clase.

Actividad calles y avenidas, si el alumno pierde se preguntara sobre la clase, si responde de buena manera se dará por echo que apredio, si no como castigo leera hasta encontrar su respuesta (motivacion para que presten atención).

OBSERVACIONES:

BLOQUE:

1

SECUENCIA:

3

SESION Y TEMA:

Sesion 1¿Qué onda con la onda?

Actividad 2  (Movimiento ondulatorio y oscilatorio).

ASIGNATURA:Ciencias II enfasis en fisica

PROPOSITO ESPECIFICO PARTICULAR:

Que los alumnos identifiquen que es el movimiento ondulatorio y oscilatorio así como sus diferencias y caracteristicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en términos de la dirección de propagación.