Cuestionario Salud HUmana
Enviado por Miguel_Perez • 12 de Junio de 2016 • Prácticas o problemas • 6.605 Palabras (27 Páginas) • 281 Visitas
Anexo 11. Organizador grafico ( Inmunológico - Investigación)
Anexo 12. Cuestionario. Inmunológico
- ¿Qué es el sistema inmunológico?
- ¿Cuál es su función del sistema inmunológico?
- ¿Por qué está compuesto el sistema inmunológico?
- Anota la función de los linfocito T y B y donde se producen
- ¿Cuál es primera inmunoglobulina y su función?
- ¿Cuál es la inmunoglobulina que produce la primera respuesta inmune?
- ¿Qué son las citocinas?
- ¿Qué función desempeñan las citocinas?
- ¿Cómo se clasifican las citocinas?
- ¿Cuáles son los órganos inmunológicos y donde se localizan? Realiza un esquema
- ¿Cuál es la principal función del complejo mayor de histocompatibilidad?
- ¿Cuantas clases de MHC existen?
- ¿Cómo se detecta los antígenos de las personas, si son compatibles o no?
- ¿qué es la inmunología?
- ¿cuáles pueden ser los resultados de una deficiencia en el sistema inmunológico?
- ¿Qué es una alergia y cuáles son sus síntomas y manifestaciones?
- ¿Qué es la anafilaxia y que la provoca?
- ¿Qué es el asma?
- A que se le denomina trasplante
- Anota la clasificación de los trasplantes.
- Anota los tipos de trasplante y en que consististe cada uno de ellos.
- ¿Qué es inmunidad?
- ¿En qué consiste el trasplante de células?
- Anota los tipos de inmunidad.
ANEXO 13 ESTUDIO DE CASO
Análisis de caso 1 Instrucciones: Lee el siguiente caso y realiza las actividades que se te solicitan. INFLUENZA EN MÉXICO La Epidemiología estudia y describe las enfermedades infecciosas transmisibles que se presentan en una determinada población. Los patrones de la enfermedad son especialmente importantes, estas se reducen a tres aspectos: tiempo, lugar y personas. ¿Qué debemos hacer ante una epidemia? Entre 2005 y 2007, el Centro para el Control de Enfermedades (Atlanta, Estados Unidos) reportó 5 casos de gripe porcina. El primer caso detectado en el 2009 se detectó el 28 de marzo, esto de acuerdo a la conferencia de prensa del 23 de abril de 2009 de la Dra. Nancy Cox. De acuerdo al mensaje televisado del presidente de México Felipe Calderón el 29 de abril de 2009, la situación se confirmó el 21 de abril de 2009 y se comunicó al público el 23 de abril. Este brote se hizo público el 22 de abril cuando el diario mexicano Reformaalertó sobre los casos ocurridos en la Zona Metropolitana de la Ciudad de México. Inicialmente fueron afectadas tres áreas diferentes de México (Distrito Federal, Estado de México y San Luis Potosí) y Estados Unidos (estados de Texas y California ), afectando a una población joven y sana. El 25 de abril se confirman casos en el estado de Nueva York y Kansas. El 27 de abril de 2009, la nueva cepa fue confirmada en Ohio, Canadá, España y Reino Unido, y el 28 de abril se confirmaron tres casos en Nueva Zelanda y uno más en Israel. Esto impulsó a la OMS a elevar su nivel de alerta pandémica a 4, posteriormente a 6. La influenza que surgió en el 2009, su origen de la infección es una variante de la cepa H1N1, este virus fue conocido oficialmente por la Organización Mundial de la Salud como Virus H1N1/09, El 11 de junio de 2009 la Organización Mundial de la Salud (OMS) la clasificó como de nivel de alerta seis; es decir, "pandemia en curso". El virus se transmite de humano a humano y los factores de riesgo son la mala alimentación, la obesidad y el sobrepeso, tabaquismo, en los niños menores de 5 años, en los adultos mayores, en las embarazadas, diabéticos, hipertensos y el tratamiento tardío asociado a otras patologías. En México en el último año (2012), se han reportado cerca de 5000 casos nuevos de influenza, lo que parece apuntar a un nuevo brote epidémico, que podría terminar siendo similar al que ocurrió en el 2009. Esto implica la necesidad de seguir practicando las medidas de prevención en nuestros hogares, escuelas y lugares de trabajo; en el Colegio de Bachilleres, es necesario retomar dichas medidas ya que en días pasados se presentó el caso de Francisco, un estudiante de 6º. Semestre, quien se relaciona con la mayoría de sus compañeros de salón, con quien comparte sus alimentos y bebidas, saluda a las chicas de beso y con sus compañeros tiene un saludo de mano bastante curioso, en fin así es francisco. En días anteriores comenta a sus compañeros sentir algunos malestares como el estornudar con frecuencia pero no le da mayor importancia, días después presento tos, escurrimiento nasal, fiebre y dolor de huesos; por ello acudió a la enfermería de la escuela en donde al revisarlo el doctor, le indica que debe acudir a su clínica familiar, en donde le diagnosticaron Influenza. Después de unos días algunos de sus compañeros presentaron los mismos síntomas. Bibliografía: El Economista.com.mx; sociedad 2012/01/22. “Reportan 573 casos de influenza en México. |
De acuerdo a lo anterior caso, es importante considerar los siguientes planteamientos:
- ¿Por qué consideras que algunos de los compañeros de Francisco fueron propensos al contagio y otros no?
- Dentro del Colegio de Bachilleres ¿Cuáles consideras tú son puntos de contagio y porque?
- ¿Qué medidas propondrías para evitar la propagación de la enfermedad en tu escuela?
- ¿Con que recursos (humanos y materiales) cuentas para diseñar un plan de acción?
- ¿Diseña un plan de acción para un ambiente seguro ante esta enfermedad en el plantel al que perteneces?
- ¿Cuantifica el beneficio obtenido al aplicar un plan de acción?
- ¿Cuáles son las instituciones que brindan apoyo en un caso de urgencia, y que necesitas para pedir la ayuda?
Anexo 14.- ANDAMIO DE VACUNACIÓN
INSTRUCCIONES: De acuerdo a la investigación documental sobre vacunación, completa el siguiente cuadro.
DEFINICIÓN | DESCRIPCIÓN |
DEFINICIÓN DE VACUNA | |
VACUNAS INACTIVADAS | |
VACUNAS VIVAS ATENUADAS | |
VACUNAS TOXOIDES | |
VACUNAS SUBUNITARIAS | |
MECANISMO DE ACCIÓN EN EL ORGANISMO |
Anexo 15 ANDAMIO DE CARTILLA NACIONAL DE VACUNACIÓN (CNV)
INSTRUCCIONES: De acuerdo a la investigación en el Sector Salud, sobre la Cartilla Nacional de Vacunación completa el siguiente cuadro.
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