Cultura ambiental

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Cultura Ambiental

1. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la persona y su entorno social.
2. Capacidad: Propone estrategias para la reducción de los riesgos ambientales con un enfoque sostenibilidad ambiental.
3. Indicador de logro: Diseña un mapa de riesgo como estrategia para reducir riesgos ambientales en zona de estudio.

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1. Observan y comentan sobre el vídeo: Chanchamayo: lluvias dejó calles inundadas

https://www.youtube.com/watch?v=bjymxzQCFKk

¿Qué acciones puedes proponer para reducir los riesgos empezando en tu hogar?

3. ¿Qué vulnerabilidades en los hogares pudiste observar en el video?

2. ¿Qué otros riesgos ambientales pueden ocurrir en nuestra comunidad?

1. ¿Qué causas hicieron que una lluvia se convierta en una inundación en ese lugar?

La lluvia hizo que se almacene demasiada agua en las tuberías de drenaje y al juntarse con las aguas residuales esto provocó la obstrucción y rebalse a través de buzones o también las tuberías han estado en mal estado, sin ningún tipo de mantenimiento.

El mayor riesgo de afectación lo constituye la probabilidad de inundaciones, por lo que se hace necesario la construcción de estructuras de contención de las aguas del río, como son los gaviones; y el encauzamiento de las aguas del río, limpiando su cauce.

√ Contar con sistemas de drenajes adecuados que permitan evacuar el agua de lluvia.

√ Procurar la ubicación de las instalaciones sanitarias dentro de las viviendas sobre el nivel de inundación.

√ Realizar labores de mantenimiento y reposición de tapas dañadas de buzones, para evitar el ingreso de lodo y sedimentos en el sistema de alcantarillado.

√ Limpiar los colectores de manera rutinaria como parte del mantenimiento del sistema para evitar que éstos  reduzcan su capacidad.

las personas que viven en la planicie son más vulnerables ante las inundaciones que los que viven en lugares más altos, se pueden generar nuevas amenazas a inundaciones, estructuras de hogares destruidos, sensibilidad biológica, accesibilidad a recursos de primera necesidad.

2. Recopilación de Información  [pic 8]

Con apoyo internet, consultan referencias bibliográficas, links, entre otros, recopile información de conceptos básicos sobre Riesgos ambientales y completa:

1. Identifique 2 amenazas ambientales, 2 vulnerabilidades y el riesgo, alto, medio y bajo, fundamenta el nivel de riesgo en cada caso, en su comunidad:

3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE ESTUDIO

a. Identifica 2 amenazas y 2 zonas vulnerables, por amenaza de tu zona de estudio (HOGAR) y diseña un mapa de riesgos. Para ello deben elegir una de las viviendas de los miembros del equipo e identificar las amenazas (natural o antrópica), vulnerabilidades (debilidades), tipo de riesgo que se puede presentar: alto (rojo), medio (amarillo) y bajo (verde), con iconos creativos y una leyenda, que pueda ser fácilmente entendible. (El mapa diseñarlo en hoja aparte).

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b) Luego de plasmar su mapa de riesgo, complete el cuadro con 1 acción para cada vulnerabilidad identificada en su mapa de riesgo (HOGAR) teniendo en cuenta la gestión de riesgo prospectiva, correctiva y reactiva:

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