Curriculo

l currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.

Modelo por objetivo. Ralph Tyler

Tyler dice que toda persona que tiene que diseñar un currículo tendrá que ir primeramente a tres fuentes:

estudiantes

la sociedad los requisitos del contenido,Después se seleccionan los objetivos generales en forma tentativa, los cuales se pasan por un filtro, este filtro es la filosofía educativa y la psicología del aprendizaje.

Este autor menciona que toda institución está bajo una filosofía y un aprendizaje y los objetivos deben estar bien impregnados de todo el sistema en el cual se encuentra inmersa esa institución.

De ninguna manera los objetivos deberán de ser redactados alcanzando metas diferentes a la filosofía de la institución.

Después de que los objetivos pasan por el filtro se convierten en específicos y luego a instruccionales precisos,Luego se escogen las diferentes experiencias de aprendizaje, se organizan, se implementan y luego se llega a la evaluación.

El modelo curricular de Tyler debe irse adaptando al grupo y a la realidad.

Su fin último es que se genere un aprendizaje y por esto su diseño parte de los objetivos y no de las actividadesSe considera que este modelo es un diseño curricular sistemático.

Las debilidades de este modelo son:

Culmina con la evaluación cuando la misma se tiene que hacer antes que se de la experiencia de aprendizaje, en la experiencia y posterior a ella

es decir, se evalúa el producto pero no se toma en cuenta el proceso.

Es un diseño lineal y muy vertical, por lo que da entender que si alguno de los elementos falla, no es posible que funcione el diseño en sí

tipo DE ENFOQUE:

Conductista. (Entendiéndose como conduca: habilidades, pensamientos, sentir, valores del estudiante)

DATOS MÁS SOBRESALIENTES:

Tyler es considerado el padre de la evaluación educacional, desarrolló el primer método de evaluación del currículo. .

Tyler puso las bases de un estilo evaluativo <<orientado hacia los objetivos>>

Tyler indicó que las decisiones acerca de los programas debían estar basadas en la congruencia entre los objetivos del programa

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