DESEMPEÑO OCUPACIONAL EN LA ETAPA DE CICLO VITAL DE INFANCIA A LA LUZ DE LA ESTRATEGIA PROMOCIONAL DE CALIDAD DE VIDA
Enviado por gero0924 • 3 de Marzo de 2013 • 753 Palabras (4 Páginas) • 694 Visitas
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UMBral científico 15
DESEMPEÑO OCUPACIONAL EN LA ETAPA DE CICLO VITAL DE
INFANCIA A LA LUZ DE LA ESTRATEGIA PROMOCIONAL DE CALIDAD
DE VIDA
Olga Lucia Villamil Fonseca*, Valerie Uribe Cano**, Lucia Uribe Cano***, Yois Soto****
RESUMEN: Este artículo presenta los resultados de uno de los trabajos de investigación desarrollado desde el grupo
de investigación de Ocupación Humana en Procesos comunitarios, de la Universidad Manuela Beltrán, sobre el diseño e
implementación de una estrategia de repuesta a los núcleos problemáticos que afectan la calidad de vida y el desempeño
ocupacional en los niños y niñas de 1 a 4 años en el ámbito escolar, en el Colegio Manantial de Vida de Soacha. El objetivo
general del trabajo fue Diseñar e implementar una estrategia de respuestas a los núcleos problemáticos presentes en los
niños y niñas de 1 a 4 años del Colegio Manantial de Vida que afectan su calidad de vida y desempeño ocupacional. El tipo
de investigación realizado fue cualitativa - descriptiva. Dentro de las metodologías y técnicas para la recolección de la
información, se utilizó grupos focales, árbol de problemas y se retomó la metodología de Lectura Integral de Necesidades.
Inicialmente la información reportada por docentes y padres, se registró en una matriz de lectura integral de necesidades
y para el análisis de la información se definieron unas categorías tales como: Calidad de vida, Estilos de vida saludables,
desempeño ocupacional, autocuidado, escolaridad y juego, categorías que igualmente orientaron la presentación de
resultados.
En los resultados más relevantes se encontró que en el grupo focal los padres y maestros refieren dentro de los núcleos
problemáticos relacionados con calidad de vida: insatisfacción de necesidades, la forma como se hacen la cosas, el
tiempo que se le dedica y en los núcleos problemáticos relacionados con el desempeño escolar refieren: hay problemas
de aprendizaje, dificultades en algunas vocales o para los números, los niños y niñas se distraen constantemente en
las temáticas impartidas, durante la jornada escolar algunos niños se muestran cansados desde que llegan al Colegio,
dificultades en cuanto al establecimiento de competencias escolares, necesidades psicológicas tales como constancia en el
cuidador, estimulación de actividades diarias y problemas de comportamiento, emocionales y de desarrollo, entre otros.
Con relación al árbol de problemas, los padres refirieron como principal núcleo problemático en los niños y niñas de 1 a
4 años que afectan su calidad de vida y desempeño ocupacional, la inapropiada expresión del afecto y para los profesores
fue la
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