EFECTOS DEL VOCABULARIO UTILIZADO POR LOS ALUMNOS.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LOS TEQUES-EDO MIRANDA

UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA "JOSEFA PALACIOS"

EFECTOS DEL VOCABULARIO UTILIZADO POR LOS ALUMNOS DE 4to Y 5to AÑO DE LA U.E.P JOSEFA PALACIOS

 LOS TEQUES-EDO MIRANDA

Tutor: Lic. Mayré Rojas

           Lic. Nélida Alfonzo

Autores:

     Génesis Belalcazar C.I-V 20746709

Rubén Rojas C.I-V 22784626

Los Teques, junio del 2011

Agradecimientos

A Dios, por permitirnos un día más de vida, Por darnos la fuerza suficiente para continuar en momentos de cansancio y por estar a nuestro lado cuando siempre lo necesitamos.

        A Nuestros y padres y familiares por ayudarnos a culminar con nuestros estudios, con sus ayudas, ejemplos y constancias.

         A todas aquellas personas que contribuyeron a finalizar este proyecto.

A mis amigos y compañeros de 5to “C” quienes nos ayudaron a superar muchas metas y nos brindaron su apoyo a lo largo de nuestros estudios.

A la institución U.E.P “Josefa Palacios” donde cursamos cada uno de estos años con mucho éxito, gracias porque nos llevamos un gran aprendizaje de ustedes.

Atentamente:

Génesis Belalcazar y Rubén Rojas

Dedicatoria

Primeramente le dedicamos este triunfo a Dios quien nos dio fuerza y constancia durante este arduo camino.

A nuestros padres quienes nos apoyaron y confiaron incondicionalmente en nosotros son personas de gran ejemplo a seguir a ustedes les dedicamos todos nuestros logros.

A nuestra institución U.E.P “Josefa palacios” por ayudarnos a cursar todos estos años con gran éxito.

A nuestras asesoras Lic. Nélida Alfonzo y Mayre Rojas quienes dedicaron gran parte de su tiempo a nosotros con sus consejos, aprendizajes y dedicación y nos ayudaron a realizar este proyecto.

Atentamente:

Génesis Belalcazar y Rubén Rojas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LOS TEQUES-EDO MIRANDA

UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA "JOSEFA PALACIOS"

EFECTOS DEL VOCABULARIO UTILIZADO POR LOS ALUMNOS DE 4to Y 5to AÑO DE LA U.E.P JOSEFA PALACIOS

 LOS TEQUES-EDO MIRANDA

Tutor: Lic. Mayré Rojas

            Lic. Nélida Alfonzo                                                           Autores:

     Génesis Belalcazar C.I-V 20746709

Rubén Rojas C.I-V 22784626

RESUMEN

La presente investigación trata sobre los efectos del vocabulario que utilizan los alumnos de 4to y 5to año de la U.E.P “Josefa Palacios” investigando el conocimiento, las causas y la disposición que tienen los alumnos. A través de esta investigación se da a conocer diferentes puntos de vistas sobre este tema que perdura a lo largo de los años, ya que los jóvenes en esta época no manejan un vocabulario suficientemente rico y están más vulnerables ante esta situación, los medios electrónicos y mensajes de texto suponen un cambio total en la comunicación del adolescente. Esto refleja el cambio de vocabulario que han tenido a lo largo de los años debido a estos medios de comunicación tecnológicos. En esta investigación se trabajo con un tipo de investigación de campo tipo descriptiva junto a la técnica de la encuesta con la finalidad de recolectar datos que luego serian graficados.

Índice general

Agradecimientos…………………………………………………………...1

Dedicatoria………………………………………………………………….2

Índice general………………………………………………………………3

Índice de Gráficos………………………………………………………….5

Resumen……………………………………………………………………6

INTRODUCCION………………………………………………………….7

CAPITULO I

Planteamiento del Problema……………………………………………..8

Objetivos de la investigación…………………………………………….10

Objetivo General………………………………………………………….10

Objetivos Específicos…………………………………………………….10

Justificación……………………………………………………………….11

CAPITULO II

MARCO TEORICO……………………………………………………….13

Antecedentes de la Investigación……………………………………….13

Bases Teóricas……………………………………………………………15

Lenguaje…………………………………………………………………..15

Vocabulario……………………………………………………………….17

Desarrollo Cognitivo del Adolescente………………………………….18

Adolescencia……………………………………………………………...19

Los Adolescentes y el lenguaje…………………………………………20

Motivación de los adolescentes  en el uso del lenguaje…………….21

Disposición de los adolescentes a usar un vocabulario adecuado...21

Desarrollo lingüístico del adolescente………………………………….21

Bases Legales……………………………………………………………23

CAPITULO III……………………………………………………………….25

MARCO METODOLOGICO………………………………………………25

Diseño de investigación…………………………………………………..25

Tipo de investigación……………………………………………………..25

Fuente de Datos…………………………………………………………..26

Población…………………………………………………………………..26

Muestra………………………………………………………………….…26

Técnicas e Instrumentos para la recolección de datos……………….27

Validez……………………………………………………………………..28

CAPITULO IV

PRESENTACION Y ANALIZIS DE LOS RESULTADOS………………29

CAPITULO V………………………………………………………………..40

Conclusiones………………………………………………………………..40

Recomendaciones………………………………………………………….42

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………..43

ANEXOS……………………………………………………………………45

LISTA DE GRAFICOS

GRAFICO

1. ¿Qué tipo de lenguaje utilizas frecuentemente?..................30
2. ¿Por qué te expresas con ese de vocabulario?...................31
3. ¿Te sientes a gusto usando ese vocabulario?.....................32
4. ¿Conoces que es el lenguaje?............................................33
5. ¿Sabes que es el vocabulario?...........................................34
6. ¿Crees que tienes un vocabulario adecuado?....................35
7. ¿En tu ámbito social manejas un vocabulario adecuado?..36
8. ¿Consideras que tus compañeros tienen un vocabulario adecuado?..........................................................................37
9. ¿Crees que la unidad educativa en la cual estudias afecta en tu vocabulario?....................................................................38
10. ¿En la unidad educativa en la cual estudias crees que todos manejan un vocabulario adecuado?........................................39

INTRODUCCIÓN

El uso del vocabulario implica conocimiento del lenguaje y repercute en la creación de conocimientos y expresión de ideas. Actualmente el uso de las tecnologías pone al alcance de los adolescentes una cantidad inmensa de conocimiento, sin embargo estos no la aprovechan.

Al respecto, la aparición de nuevas tecnologías suele generar una especie de pánico moral ante las pérdidas. Hoy sorprende saber que cuando Gutenberg inventó la imprenta, algunos de sus contemporáneos dijeron que traería aparejado el declive de la memoria. Hoy sería necio negar que la capacidad de archivar y transmitir la memoria se amplía enormemente con dicho invento.

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