ENSAYO: IMPLICACIONES LEGALES EN LA PRACTICA DOCENTE

DIPLOMADO DE CALIDAD DOCENTE

TUTOR: SUSANA ALVAREZ FLORES

PARTICIPANTE: JOSE REYNALDO DELGADO MENDOZA

ENSAYO: IMPLICACIONES LEGALES EN LA PRACTICA DOCENTE

SEMANA: 4

IRAPUATO, GTO.,  A 12 DE JULIO DEL 2015

Ensayo

        El planteamiento objeto de análisis en este ensayo es la relevancia de las reformas educativas en nuestra práctica docente.

        La Ley General de Educación y el Programa Sectorial 2013 – 2018 aterrizan las reformas realizadas a los artículos 3°. y 73  de nuestra Carta Magna, en acciones concretas a realizarse en los diferentes aspectos que inciden a efecto de brindar una educación de calidad a los jóvenes de nuestro país contextualizando el ámbito en el cual laboro como docente, considerando las atribuciones y obligaciones de los diferentes actores en el ciclo así  como de los requerimientos técnicos, de infraestructura y de formación docente, por mencionar sólo los más importantes.

        En honor a la verdad no he visto cambio alguno que beneficie directamente a la comunidad educativa en la cual laboro en el contexto del centro escolar, todo se quedan en buenos propósitos y se oye muy bonito, lo que sí es una realidad son las evaluaciones docentes que no han cumplido con la formalidad y normalidad mínima establecidas por la SEP y por el INEE, en algunos casos como el propio y el de algunos compañeros se nos da una fecha límite para subir las evidencias y no nos dicen las características ni nos dan la clave para su envío al repositorio de alguna plataforma.

        La verdad es que me parece que, aún y con todo, la normatividad no es inadecuada en su conjunto, lo que se requiere es voluntad política para llevarlas a cabo, transparencia en el proceso, personas preparadas para evaluar cada fase y con la sensibilidad requerida por el conocimiento de las necesidades propias del docente y del contexto en el cual se encuentra el centro escolar de su adscripción.

         De igual manera me parece que se debe de trabajar en la construcción del tejido social, porque no todo puede ser hecho por el profesor, no se le debe de cargar toda la responsabilidad de la formación del estudiante, la mayor parte tiene que ver directamente con la educación que se recibe en casa, por lo que considero que a los padres de familia se les deben de condicionar los apoyo no de la manera tradicional sólo a través de servicio social, sino a través de compromisos de atención y seguimiento en las conductas y desarrollo de sus hijos.  

        A manera de cierre, creo que la legislación es muy extensa, es imposible de cumplir en términos reales, me parecería más adecuado, no realizar una evaluación al docente en lo individual sino a la escuela en su conjunto a través de los logros y avances en su proyecto educativo, con evidencias del impacto real en los alumnos y en actividades a favor de la comunidad.

Referencias

Congreso Iberoamericano de Calidad Educativa (2015). Lectura 1: Responsabilidad Legal y Ética para el Desarrollo de la Profesión Docente. Recuperado el 12 de julio del 2015, de: http://prepa4you.com/campusvirtual/course/view.php?id=5.

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