ESCUELA: Secundaria No 5 Cincuentenario de la Educación Secundaria

ESCUELA: Secundaria No 5 Cincuentenario de la Educación Secundaria

ASIGNATURA: asignatura estatal

GRADO: 1°  Grupos: 1

PROFR.(A): Blanca Estela Cárdenas Villarreal

ZONA:

PERIODO/TIEMPO  11 al 29 de enero

BLOQUE III: LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y EL EJERCICIO DE UNA CIUDADANÍA RESPONSABLE Y PARTICIPATIVA EN NUEVO LEÓN

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN   ∙ Sentido de Justicia y Legalidad.     ∙ Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno.

CONTENIDO DISCIPLINAR

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACION

SESION

LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA EN NUEVO LEÓN: DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE LA LEGALIDAD

IDENTIFICA SUS DERECHOS Y
PROMUEVE EL RESPETO DE LOS
DERECHOS DE LOS DEMÁS, COMO
BASE PARA LA CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA.

INICIO Lluvia de ideas de los siguientes conceptos

Convivencia, democracia, respeto, dignidad humana, etc.

DESARROLLO trabajar con los conceptos y ejemplos de los conceptos.

Sobre la ONU, derecho, ética moral política, legalidad, histórica

Realizar un glosario de las palabras

• Declaración Universal de los Derechos
  Humanos: artículos 1, 2, 4, 3 y 5
• Los Derechos Humanos en la familia, escuela y comunidad.
• Leyes, normas e instituciones públicas y civiles que salvaguardan los derechos humanos y
  fundamentales. Instrumentos legales en Nuevo León.

CIERRE

Considerando lo que han aprendido hasta este momento, completen las siguientes frases:
Mis derechos son…
Yo deseo que…
La igualdad es…
No soporto que…
De las personas me gusta que…
La injusticia me produce…
El respeto es…
Me siento mal siempre que…
Lo más importante para mí es
Las diferencias culturales son

Libreta de apuntes

Lápiz

Sobre los conceptos y sus reflexiones sobre lo que ellos observan en su vida diaria. Con base a estos conceptos, se realiza participación individual.

Mapa de conceptos

Actividad realizada por los alumnos, con base a lo comprendido durante su desarrollo.

Participación individual y por equipos

3 Sesiones

3 Sesiones

3 Sesiones

3 Sesiones

OBSERVACIONES

RUTA DE MEJORA       Realizar glosario de palabras, dictados

ESCUELA: Secundaria No 5 Cincuentenario de la Educación Secundaria

ASIGNATURA: asignatura estatal

GRADO: 1°  Grupos: 1

PROFR.(A): Blanca Estela Cárdenas Villarreal

ZONA:

PERIODO/TIEMPO 1 al 26 de febrero

BLOQUE III: LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y EL EJERCICIO DE UNA CIUDADANÍA RESPONSABLE Y PARTICIPATIVA EN NUEVO LEÓN

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN   ∙ Sentido de Justicia y Legalidad.     ∙ Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno.

CONTENIDO DISCIPLINAR

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACION

SESION

LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA EN NUEVO LEÓN: DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE LA LEGALIDAD

RECONOCE EL VALOR DE SU COMPROMISO INDIVIDUAL PARA PARTICIPAR ORIENTADO HACIA EL
BIEN COMÚN.

INICIO Lluvia de ideas de los siguientes coceptos, ciudadano, responsabilidad, reglas sociales, responsabilidad social, derecho. etc.

DESARROLLO trabajar con los conceptos y ejemplos de los conceptos.

De manera grupal contesten:
a) ¿Qué ventajas nos proporciona el hecho de que estemos bien informados
sobre las situaciones de interés propio y de los demás?
b) Si la información es un derecho…¿cómo lo hacen valer? Y si todo derecho implica también
responsabilidades, entonces, ¿cuál es su responsabilidad ante la información que
obtienen?
c) ¿Qué oportunidades de su entorno pueden aportarles experiencias de participación
saludables que les permitan lograr una convivencia democrática, apegada a una cultura de
la legalidad?

CIERRE

a) ¿Qué opinan de esta experiencia de participación? ¿La participación es un derecho o una
responsabilidad? ¿Por qué?
b) Si hubieran participado en estas actividades, ¿qué problema les hubiera gustado ayudar a resolver?
c) ¿Han participado en algún proyecto en su familia, en la escuela o en la comunidad? ¿Conocen los
programas Salud para aprender (SPA), Escuela Siempre Abiertay Escuela Segura? ¿Qué saben del
Proyecto Estratégico Escolar? ¿En qué otras asignaturas trabajan proyectos?
d) ¿Qué han aprendido al participar?
e) Anoten en qué participaron y los valores y habilidades que se fortalecieron.

Libreta de apuntes

Lápiz

Sobre los conceptos y sus reflexiones sobre lo que ellos observan en su vida diaria. Con base a estos conceptos, se realiza participación individual.

Mapa de conceptos

Actividad realizada por los alumnos, con base a lo comprendido durante su desarrollo.

Participación individual y por equipos

3 Sesiones

3 Sesiones

3 Sesiones

3 Sesiones

OBSERVACIONES

RUTA DE MEJORA       Realizar glosario de palabras, dictados