EVOLUCIÓN FILOGENÉTICA

RESUMEN EVOLUCIÓN FILOGENÉTICA

HERMELINDA BURBANO VEGA ID 496993

YEIMY ALEJANDRA LÓPEZ CIRO ID 506284

INGRID STEFANNY ÁLZATE BRICENO ID 496960

ELKIN RODRIGO LOZADA CELIS

DOCENTE

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES

PSICOLOGÍA

VILLAVICENCIO

2016

EVOLUCIÓN FILOGENÉTICA

Resumen

A simple vista son multiples las diferencias que compartimos con todos los seres vivos de la biodiversidad del planeta, pero en relación con el genero homo son particularidades cerebrales las que marcan mas la diferencia, demostrando no solo que el tamaño puede ser proporcional al cuerpo y que de este pueden partir diversas habilidades que podrían caracterizar a el ser humano y al genero homo.

 Nuestro cerebro en comparación con otros homos y en especial con los chimpancés  evidencia por medio de la microscopia que la encefalizaciòn muestra que el tamaño es relativo en relación del cerebro y cuerpo, este lo muestra el factor de corrección que considera relaciones aleomètricas. El tamaño absoluto se relaciona con capacidades cognitivas e intelectuales, esta comparación solo sirve para comparar especies taxonómicas cercanas; la forma del cerebro se ha reorganizado en su interior a través del tiempo, muestra Selam la niña encontrada australopitecos aféresis quien es el esqueleto más antiguo donde permitió evidenciar una cercanía más profunda con el desarrollo del cerebro ya que mostraba a la edad de 3 años su cerebro se seguía desarrollando, esta característica es única en seres humanos puesto que su cerebro termina de desarrollarse a la edad de 21 o 24 años muestras que en los chimpancés termina su desarrollo a los tres años.

Las necesidades que van surgiendo en el ambiente y que afectan directamente al individuo, semendeferi y Damasio explican que nuestros lóbulos frontales son los de un simio con un cerebro grande pero los lóbulos temporales si son más grandes en nuestra especie; por otro lado Weaver expone que el cerebelo disminuye su tamaño, pero al llegar al homo sapiens moderno se hace más grande lo que permiten explicar las capacidades cognitivas del humano como por ejemplo procesos superiores: el lenguaje.

Se puede deducir que el volumen de un cerebro viene determinado tanto por el genoma como por el ambiente donde el principal mecanismo para dar lugar a un cerebro más grande se produciría durante el desarrollo embrionario y la aceleración del crecimiento cerebral involucra todo el género homo, hasta el neandertal y nuestra especie. Bruner habla sobre la expansión del lóbulo parietal, particularmente de sus porciones superiores como la sintaxis y la gramática (lenguaje humano)  Lieberman expone que lo verdaderamente característico de nuestro cerebro es su forma globular, los lóbulos parietal y temporal.

También podemos establecer diferencias entre hemisferios con la especialización hemisférica mostrando una asimetría cerebral, las áreas de broca y wenicke exponen tres partes del cerebro que ayudan a el desarrollo del lenguaje entre ellas están la primera circunvolución que se encargaría de la comprensión sensitiva de un vocablo, el fascículo que uniría estas dos regiones siendo más grande en los humanos y la tercera circunvalación frontal encargada de reproducir vocablos en caso de repeticiones.

Así como lo son las características diferenciales craneales las que nos representan podríamos hablar de las neuronas espejo las cueles regulan nuestro comportamiento a través de acciones que percibimos en las demás personas e intentamos imitar, como esta también las células o neuronas en huso quienes son más extensas que las demás y permiten una interconexión más cercana cerebral algunas de sus funciones esta la relación del individuo con su medio en compañía con las neuronas espejo; así también la columna cortical apareciendo en la corteza frontal estas son células con mayor ramificación conteniendo la materia gris relacionada con la inteligencia y procesos superiores.

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