Ejemplo De Monografia

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN 1

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3

3. DELIMITACION DEL TEMA 3

3.1. DELIMITACION TEMPORAL 3

3.2. DELIMITACION ESPACIAL 3

3.3. DELIMITACION TEMATICA 3

3. OBJETIVOS 3

3.1. OBJETIVOS GENERALES 3

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICO 3

4. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA 4

4.1. Relevancia Social 4

4.2. Relevancia Académica 4

5. MARCO TEORICO 5

5.1. ÉTICA 5

5.1.1. Diferencias y coincidencias entre moral y ética 6

5.1.2. Decálogo - guía para una docencia y formación universitaria de carácter ético 6

5.2. BIOÉTICA 7

5.2.1. Bioética y ética médica 8

5.2.2. Formación en bioética 9

5.3.3. División de la bioética 10

5.3.4. BIOÉTICA Y ÉTICA PROFESIONAL ANTE LA CALIDAD DE VIDA Y LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS EN SALUD. 11

7. BIBLIOGRAFÍA 15

1. INTRODUCCIÓN

La aplicación del conocimiento derivado de la investigación científica en campos como la biomedicina o bioquímica, están produciendo cambios que mejorarán la salud, la alimentación y en general el bienestar del ser humano. Sin embargo, el avance de la ciencia y la tecnología ha producido modificaciones en el respeto a la dignidad y la calidad de la vida de las personas y otros seres vivos. Esto conduce al análisis moral de la conducta humana en el campo de las ciencias.

La moral dice qué se debe de hacer y la ética pregunta por qué se debe de hacer. La ética no elabora códigos de normas ni indica cuál norma hay que aplicar en cada situación. La ética es sólo indirectamente normativa, mientras que la moral lo es directamente. En el ámbito académico se reserva “moral” para el conjunto de normas, costumbres y valores de una determinada comunidad, y “ética” para una disciplina filosófica que intenta la fundamentación de la moral.

Para propiciar el uso ético del conocimiento, la bioética ha surgido como la unión de la ética y la biología, constituyéndose así como la ciencia de la supervivencia, analizando la conducta del hombre en el campo de la vida. La bioética es la ética aplicada a la biología.

La bioética representa el paradigma de una ética científico-tecnológica porque conjuga bios y ethos, vida y moral, ciencia y conciencia, ser y deber ser, hechos y valores (Mainetti, 1994). La reflexión bioética proporciona un marco filosófico y moral para resolver estas cuestiones de forma ordenada y justa, respetando y tolerando la ética y las diversas creencias profesionales y personales. Se ha definido a la bioética como el estudio sistemático de la conducta humana en el campo de las ciencias biológicas y la atención de la salud, en la medida en que esta conducta se examine a la luz de valores y principios morales (OPS, 1990).

Actualmente, se ha propuesto una definición práctica de la bioética: es el uso creativo del diálogo para formular, articular y, en lo posible, resolver los dilemas que plantean la investigación y la intervención sobre la vida, la salud y el medio ambiente (Álvarez Díaz y cols., 2006).

En tal sentido, se puede inferir, que siendo la química la base de la biología, todo lo que se relacione con la bioética también tiene que ver con la química. Un ejemplo de lo anterior, son los numerosos temas y aspectos relacionados con el medio ambiente en donde el uso responsable de las sustancias químicas es materia de la ecología, el desarrollo sustentable y también de la bioética ambiental.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se seleccionado este tema por el encarecimiento en servicios; la alta incidencia de mal praxis, a causa de errores profesionales; y la insuficiente educación en el uso de los servicios de salud, por parte de la población usuaria, en el Sector Salud nuestros centros médicos y Hospitales, requieren ser analizadas y discutidas para brindar soluciones adecuadas ante la dimensión de la problemática

3. DELIMITACION DEL TEMA

3.1. DELIMITACION TEMPORAL

La presente investigación tomara como intervalo de tiempo comprendido en la fecha 11 de Junio hasta la fecha 17 de junio de 2013

3.2. DELIMITACION ESPACIAL

Como ámbito espacial se tomara en cuenta a la ciudad de Santa Cruz, sin embargo se espera tenga alcance a nivel nacional.

3.3. DELIMITACION TEMATICA

El tema se circunscribe a la ética y bioética, en el área de Bioquímica y farmacia, en la materia psicología.

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVOS GENERALES

Comprender las actividades prioritarias necesarias para lograr el impacto de la bioética en la sociedad que se dedica a la investigación y difusión ciencia para una mejora de la tecnología y la atención de la salud.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICO

 Conocer los conceptos básicos de la ética y la bioética

 Establecer la satisfacción de los usuarios ante los servicios de salud.

 Observar el conocimiento y concepto ético profesional, acerca de: salud y enfermedad.

4. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA

4.1. Relevancia Social

La ética y bioética son dos conceptos que no todas las personas en nuestra sociedad conocen pero en el buen sentido común se considera puesto que saben darse cuenta, cuando cualquier paciente es mal atendido llamado comúnmente “negligencia médica”, cuando cualquier enfermero, medico, o bioquímico comete un error tratan de remediarlo enviándolo de uno a otro, esto no debería pasar pero es un problema para cualquier persona en nuestra sociedad.

4.2. Relevancia Académica

Para el buen entendimiento y como crítica constructiva la necesidad de este trabajo de investigación abarca puntos generalizados para cualquier profesional utilice como medio de referencia para que así conozca sus obligaciones para con su profesión y el servicio que brinda a cualquier persona o institución.

5. MARCO TEORICO

5.1. ÉTICA

Del griego éthos = morada y también carácter, modo de ser. Aristóteles hace notar que también procede de ethos, término más asociado con la noción de “costumbre, hábito o uso”, con lo que se quiere significar que la costumbre, entendida como hábito, es primordial en la adquisición de la virtud, reduciendo la ética “a lo que se hace”. Por otra parte, desde una perspectiva ontológica se conectaría con el anteriormente mencionado sentido de “morada” y, por ello, con la búsqueda de la raíz, de lo originario y permanente que radica en el ser del hombre. Esta última concepción de la ética nos remite no a la interrogante sobre lo que el hombre hace, sino a lo que genuinamente es, posición más correcta porque no reduce la ética a lo social (“moral social o positivista”), lo cual conduciría a aceptar, sin más, la pauta de comportamiento que se encuentra vigente en una sociedad como criterio correcto de actuación.

Algunas definiciones de mayor uso para el vocablo “ética”

• Estudio sistemático y reflexivo de lo que es correcto y bueno en los actos humanos realizados en libertad y con responsabilidad.

• Modo de proceder en consonancia con el bien de conciencia y las obligaciones impuestas por la sociedad.

• Parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del hombre; conjunto de normas morales que rigen la condición humana, ética profesional (Diccionario de la Lengua Española, DLE, edición N° 22, Real Academia Española, 2002).

• Disciplina teórico-práctica que estudia los comportamientos libres de las personas, explicando metódicamente, con razones y a la luz de principios universales, por qué una acción es buena o mala, mejor o peor, correcta o incorrecta.

Se la ha definido también como la reflexión crítica respecto de los valores y principios que guían nuestras decisiones y comportamientos. También se explica como “el conocimiento organizado de la moral”, puesto que la moral hace referencia a los hechos, mientras que la ética se refiere a la reflexión. Cada vez que tomamos una decisión, tratamos de hacerlo de manera ética, de modo que nuestros actos sean morales. La ética se habría iniciado sobre la base de la relación entre individuos para ampliarse luego a una relación entre los individuos y la sociedad, lo que desembocó en una relación del hombre con su entorno. Así se constituyó la “ética ecológica”, de carácter interdisciplinario, que incluye tanto las ciencias biológicas como las humanidades.

5.1.1. Diferencias y coincidencias entre moral y ética

5.1.2. Decálogo-guía para una docencia y formación universitaria de carácter ético

Las siguientes diez recomendaciones contribuyen a asegurar una adecuada docencia universitaria desde la perspectiva científico-técnica, humanística, cultural y ética (19). Enseñar integradamente lo esencial, mostrando no sólo hechos sino también cultivando

1. Enseñar integradamente lo esencial, mostrando no sólo hechos sino también cultivando maneras de pensar, de correlacionar y de extraer conclusiones.

2. Estimular la creatividad del estudiante, dedicándole tiempo y entregándole responsabilidades.

3. Distinguir claramente los distintos niveles de profundidad en la formación universitaria, entregando a cada cual lo suyo: pregrado,

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