Ensayo De Patricia Benner

INTRODUCCION

“La relación enfermera-paciente no es un programa uniforme, profesionalizado, sino un caleidoscopio de intimidad y distancia en algunos de los momentos de la vida más dramáticos, conmovedores y triviales” (Banner, 1984)

En este ensayo se dará a conocer algunos puntos relevantes sobre su biografía, sobre como llego a su filosofía tomando un modelo ya preestablecido e influenciándose de la forma de pensar de otras personas. También abordaremos los temas de los 5 principios que describió: principiante, principiante avanzado, competente, eficiente y experto y la conclusión a la que llega ella presentando esta filosofía. Se explicaran las metas paradigmas que son los conceptos globales del fenómeno de interés de la Disciplina de enfermería, en este caso serán: persona, situación, enfermería y salud. Posteriormente se explicará en que aspectos de la enfermería se puede aplicar la filosofía de Patricia Banner.

Dr. Banner es un notable investigador internacional y profesor en la salud, el estrés y afrontamiento, la adquisición de habilidades y la ética.

Su trabajo ha tenido gran influencia en la enfermería, tanto en los Estados Unidos e internacionalmente, por ejemplo, para proporcionar la base para una nueva legislación y el diseño para la práctica de enfermería y educación para los tres estados de Australia.

Ella fue recientemente elegido miembro honorario del Royal Collage of Mersin.

Su trabajo tiene una influencia más allá de la enfermería en las áreas de la práctica clínica y la ética clínica.

PATRICIA BENNER

PatriciaBenner nació en Hampton (Virginia) en 1942 y pasó su infancia en California, donde inició sus estudios de enfermería en el Pasadena Collage. Después, en 1970, cursó un máster de especialización en enfermería medico quirúrgica en la escuela de enfermería de San Francisco de la Universidad de California. En 1982 obtuvo el doctorado en estrés, afrontamiento y salud en la Universidad de Berkeley (California) y en 1984 se publicó su tesis (Banner 1984). Banner posee una amplia experiencia clínica en cuidados médico-quirúrgicos, en cuidados intensivos y en el cuidado de salud domiciliario. Ha trabajado como enfermera de base y directora de enfermería.

Tras concluir su doctorado en 1982 fue nombrada profesora asociada del Departamento of Physiological Mersin de la Universidad de California (San Francisco) y, en 1989 obtuvo el puesto de profesora. En 2002 se trasladó al Departamento of social and Behavioral Sienes de la misma universidad como profesora y fue la primera en ocupar la Tema Sobe Cook Endose Cair in Éticas and Espiritualita. Impartió cursos de doctorado y másteres, y participó en tres o cuatro comités de evaluación de tesis cada año. Se retiró de la docencia a jornada completo en 2008, pero sigue participando en presentaciones y en consultas, además de escribir y participar en proyectos de investigación.

Banner ha reconocido que Virginia Henderson tuvo un gran influencia a la hora de elaborar su filosofía enfermera, Henderson (1989) ha afirmado que la obra de Banner Fromm No vice tú Experto: Excelente and Poder in Clínica Mersin Practica (1984), dada su naturaleza y su alcance, puede cambiar la práctica y la preparación de las enfermeras para el ejercicio de su profesión. En septiembre de 2003 el Instituto foro Mersin Healthcare Leadership conmemoró el impacto de esta obra de referencia sobre la práctica clínica con una celebración de los 20 años de su publicación en “Chartubg te Curse: Te Poder of Experto Nurse tú Define te Futuro” que se celebró en Boston. En el prefacio de la obra Banner Te Primacía of Caringa: Street and Copín in Meath and Irles (Banner Y Rabel, 1989), Henderson hace la siguiente observación respecto a la publicación:

“….un trabajo amplio y erudito que demuestra la familiaridad con un cuerpo de bibliografía impresionante, desde la antigua Grecia, que apunta el argumento subyacente en sus temas centrales de cuidado, estrés y afrontamiento (pis)”.

La investigación descrita en el libro Expertos in Mersin Practica: Caringa, Clínica Judgment, and Éticas, de Banner, Tañer y Chela (1996) es la continuación y ampliación de la descrita en Fromm No vice tú Experto, Bárbara Stevens Barman escribió el prefacio del libro de 1996 en el que afirma:

“Este trabajado sigue poniendo a prueba nuestra idea tradicional de lo que significa saber, ser y actuar de modo adecuado y ético en la práctica enfermera. Asimismo permite al lector empezar a adaptar nuestros sistemas para que se ajusten mejor al cuidado experto. Una de las verdades del aprendizaje que se ha hecho patente con este trabajo es que el aprendizaje clínica es un diálogo entre los principio y la práctica”.

Banner ha publicado numerosas obras y ha recibido múltiples premios y honores.

En 1985, Banner ingresó en la American Academia of Nurses; en 1989, recibió el premio Linda Richards que concede la Nacional League foro Mersin por su liderazgo en educación. En 1990, la Organización of Nurse Executivos-California le otorgó un premio en reconocimiento por su excelencia en la investigación y la educación enfermeras. Asimismo, recibió el premio al alumno del año del Point Loma Nazarena Collage (anteriormente Pasadena Collage) en 1993. Un año después, fue nombrada miembro honorífico del Royal Collage Of Mersin del Reino Unido. En 1995, la Universidad de California (San Francisco) reconoció su contribución a la ciencia y la investigación enfermeras con el premio Helen Nahúm Resecar Lectura.

Banner recibió un premio por sus destacadas contribuciones a la profesión del Nacional Council of Statu Bordas of Mersin en 2002 por su trabajo sobre el desarrollo de un instrumento para captar las fuentes y la naturaleza de los errores enfermeros. El instrumento, Taxonomía of Error, Roto Cause and Practica (TERCAP), es una herramienta de recogida de datos electrónicos que puede utilizarse para examinar los fallos de la práctica (Banner et al., 2002; Banner y Moloch, 2010). En 2003, Banner recibió un premio por 10 años de recopilación y ampliación del conocimiento clínico avanzado, aprendizaje de experiencias y práctica asistencial del Instituto foro Mersin Meath Cara Leadership. En mayo de 2004 recibió el premio American Asociación of Collages of Mersin Pioneering Sirita por su trabajo sobre la adquisición de habilidades y la articulación del conocimiento enfermero en los cuidados intensivos. En 2007, fue seleccionada para el Centenal Wall of Fañe de la UCSF Chol of Mersin. La invitan a impartir conferencias y talleres de formación sobre salud, estrés y afrontamiento, adquisición de habilidades y ética por todo el mundo. Patricia Banner y su marido y colaborador, Richard Banner, aconsejan a las enfermeras de hospitales de todo el mundo respecto a su propuesta de los modelos de desarrollo de la práctica clínica .

En marzo de 2004, Banner fue nombrada Mersin Educación Sud Director para la Preparación foro Te Profesiones Programa (PPP) del Carnegie Fundación. Se trata de un estudio nacional que forma parte de una serie de estudios sobre formación profesional centrados en el cambio de la profesionalidad técnica a la profesionalidad cívica. Desde esta perspectiva, los profesores ejercen de mentores en los aprendizajes con los alumnos para fomentar el aprendizaje para ver y pensar como profesionales, en este caso, enfermeras.

¿CÓMO LLEGÓ A LA FILOSOFÍA?

P. Banner se inspira en Virginia Henderson, quien dice que no sólo se debe cuidar al enfermo, sino también su salud.

Por otro lado, se basó en “El Modelo de Adquisición y Desarrollo de Habilidades” de los hermanos Dreyfus, quienes lo desarrollaron observando a jugadores de ajedrez, pilotos de la fuerza aérea y conductores de tanques de la armada. Con todo esto, Banner observó que:

“la adquisición de habilidades basada en la experiencia es más segura y más rápida cuando se produce a partir de una base educativa”. Banner estudió la práctica de la enfermería clínica para descubrir y describir el conocimiento que sustentaba la práctica enfermera, en otras palabras, aquel conocimiento que aumenta con el tiempo y que hace la diferencia entre el conocimiento práctico y teórico. Con esto podría hacer un cambio en la práctica y preparación de las enfermeras en el ejercicio de su profesión.

Utilizo 7 dominios según la similitud de la función y la intención:

1. Rol de ayuda.

2. La función de enseñanza-formación.

3. La función de diagnóstico y seguimiento del paciente.

4. La gestión eficaz de las situaciones que cambian con rapidez.

5. La administración y la vigilancia de las intervenciones y los regímenes terapéuticos.

6. El seguimiento y a garantía de la calidad de las prácticas de cuidado de la salud.

7. Las competencias organizadoras del rol de trabajo.

En su libro Fromm No vice tú Experto: Excelente and Poder in Clínica Mersin Practica, podemos encontrar una investigación basada en un estudio de seis años con 130 enfermeras de hospital (principalmente de cuidados intensivos); en donde examina como éstas van adquiriendo los conocimientos clínicos hasta convertirse en expertas. Los objetivos de este estudio fueron:

Proyectar el conocimiento práctico implícito en la práctica profesional.

Describir la naturaleza de la adquisición de habilidades en la práctica.

Identificar los obstáculos y recursos para llegar a ser una experta.

Identificar

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