Estrategias De Ensenanza

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE PROPONE EL PLAN Y PROGRAMA 2011, COMO LAS MEJORES, COMO PARA TRABAJAR CON EL ENFOQUE EN COMPETENCIAS.

• Proyectos didácticos que otorgue el profesor a los alumnos según el vea la forma que mejor en la que aprenden los alumnos, con la producción de distintos tipos de texto por los estudiantes.

• Situaciones problemáticas que incluyan la indagación y/o la formulación de argumentos que validen los resultados alcanzados.

• Estudio de casos (interpretar bien un tema para resolverlo dentro del aula o fuera de ella)

• Procedimientos formativos basados en el diálogo, la reflexión crítica, los proyectos de trabajo, el desarrollo del juicio ético, la participación. (compartir ideas para una mejor comprensión)

• Experiencias motrices

• Secuencias didácticas de encuentro con las artes, con el lenguaje, con el entorno natural y social

• Pedagogía y didáctica: la planeación didáctica y el desarrollo de competencias, la evaluación y la práctica docente

• Sociología y educación: la influenza; la sociedad del conocimiento y las competencias (2009); temáticas de prioridad educativa nacional; relevancia y retos de la profesión docente y su inserción en la escuela; profesión docente y problemáticas sociales contemporáneas

• Epistemología: la formación del pensamiento crítico y científico

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS.

Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

Poner la atención adecuada aclarando dudas, y todo tipo de dificultad para lograr en el alumno un aprendizaje y ese aprendizaje sea de manera critica que lo deje pensar y desollarse críticamente y así pueda desarrollar problemas, explicar situaciones, y manejar la información y genere un interés en el tema.

•Planificar para potenciar el aprendizaje

Es importante organizar diferentes tipos de actividades, trabajando de diferentes formas, tanto trabajos didácticos y proyectos y que estos representen desafíos y así encuentren una solución a dicho problema para generar un mejor aprendizaje en el alumno.

•Generar ambientes de aprendizaje

Que se desarrolle una comunicación e interacción entre todos los alumnos y el maestro para generar un ambiente de aprendizaje para construirlos y llevarlos a una claridad, tomando en cuanta también materiales que sean compartidos entre todos para generar un mejor aprendizaje

•Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

Generar un trabajo en equipo entre alumnos y entre todos encontrar soluciones, descubrimientos, coincidencias y diferencias en las que cada uno comparta para la elaboración de un trabajo compartiendo e intercambiando ideas.

•Poner

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