Estudio De La Teorias De Piaget

DESCRIPCIÓN: Seminario

“La importancia de la Educación física para la primera infancia, el juego, la lúdica como estrategia didáctica de enseñanza”

En el tema generador. La importancia de la Educación física para la primera infancia, el juego, la lúdica como estrategia didáctica de enseñanza se busca que los jóvenes del programa de formación sea proactivo dentro de su metodología y métodos de enseñanza a la adquisición, en el proceso enseñanza-aprendizaje del infante (niño) en su Desarrollo Social, Desarrollo cognitivo, Desarrollo Físico o motor, siendo este objeto de estudio, el cual se pretende profundizar acerca de la importancia que tiene que poseer una teoría pedagógica que respalde nuestra práctica profesional, partiendo desde PIAGET en su concepción donde asegura que el entendimiento del niño se modifica de acuerdo a su edad y a su etapa de desarrollo identificando los aspectos básicos y fundamentales tales como el juego y la lúdica como medio de enseñar en la construcción del conocimiento y desde otra perspectiva cultural de VIGOTSKI basada en la actividad donde el hombre no se limita a responder los estimulo, sino que actúa sobre ellos “el juego y la lúdica es un mediador que permite no solo el estímulos sino el espacio y el encuentro con su aprendizaje anteriores y con su posibilidad humana comunicativa para definir el estimulo y determinar autonómicamente su propio concepto hacia el acceso al desarrollo proximal, en la teoría del aprendizaje significativo de AUSUBEL donde dicta que la capacidad socializadora del juego y la lúdica es básica en el aprendizaje de continuos verticales dada la posibilidad que tiene de propiciar múltiples experiencias-vivencias y proyecciones capaces de otorgar información fácil de condicional a los alumnos y dándole a estudiantes (Maestro) las herramientas o elementos didácticos para llevar a cabo la realización de una clase de educación física en esta escolaridad, en su campo de trabajo considerando seis elementos fundamentales: el alumno, los logros (competencias), el profesor, las disciplinas, las técnicas de enseñanzas y el medio geográfico, económico, cultural y social para desarrollar valores. Dentro del contenido del seminario se debatió la planificación y contextualización de los programa, los currículo y planes de clase de este ultimo sus objetivos, logros, contenidos, los recursos de cada unidad y su ejes temático; durante el proceso los estudiantes describieron el rol del Maestro y la característica que debe tener: Inteligencia, Liderazgo, Estrategia, Propósito, Motivación, Dedicación, Integridad y otros referentes como conclusión final los estudiantes analizarlo la verdadera importancia de una buena planificación al momento de llevar a cabo una clase de educación física a estudiantes de la primea infancia que le permita obtener un desarrollo

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