Exploracion Y Conocimiento Delmundo

CAMPO FORMATIVO Y ASPECTO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Exploración y Conocimiento del Mundo.

- Mundo Natural.

*Observa características relevantes de elementos y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y as describe con sus propias palabras.

*Formula suposiciones y respuestas argumentadas sobre fenómenos y procesos.

*Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

*Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.

*Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

*Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el numero de patas seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.

*Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que paso.

*Contrasta sus ideas iníciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.

*Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se esta observando.

*Comunica los resultados de experiencias realizadas.

*Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis.

*Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa.

*Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.

SECUENCIA DIDÁCTICA

• FRANKLIN LA TORTUGA.

• Llevar una tortuga para mostrarla al grupo.

• Formulación de preguntas acerca de los seres vivos, motivadas por la curiosidad y el interés por saber más.

• ¿En qué se diferencian las tortugas de otros vertebrados?, ¿Dónde viven?, ¿Cuántos alumnos tienen tortuga en casa?, ¿Qué comen…?, etc. Anotar las respuestas en un papel de rota folio.

• ¿Cuántos años vive una tortuga?, ¿Puede enfermar una tortuga?, ¿Qué peligros corre una tortuga?, ¿Son agresivas o son inofensivas? Anotar las respuestas en un papel de rota folio.

• El alumnado dibujara las diferentes clases de tortugas en sus diversos hábitats.

• Los niños y las niñas realizaran un libro sobre la vida de las tortugas.

• Cuidaran de la tortuga durante todos los días.

• Diseñaran un gran mural con toda la información aportada y pasaran a exponerla frente a toda la escuela durante una asamblea.

• Realizaran

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