Guia Integradora

Guía integrada de actividades

Temáticas revisadas: Referencias fundamentales y referencias complementarias de cada una de las unidades que componen el curso 301301 – Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica que se encuentran ubicadas en AVA a través del entorno de conocimiento.

Estrategia de aprendizaje: Estrategia de aprendizaje basado en tareas. La estrategia de aprendizaje que se empleara en el diseño AVA del curso 301301 - Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica es el Aprendizaje Basado en Tareas (ABT).

Síntesis de las actividades

Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basado en tareas organizada en tres momentos para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso. Como punto de partida se efectuará un Pre-Test donde se evaluaran los conocimientos previos, el cual debe presentar el estudiante de manera individual que circunscribe contenidos sobre conceptos previos en operaciones básicas aritméticas, lógica matemática y fundamentos en matemáticas.

Las actividades de índole grupal o colaborativa se ejecutaran aplicando la estrategia de aprendizaje basado en problemas, constituida en tres (3) momentos para ser desarrolladas en el entorno de aprendizaje colaborativo, en donde cada fase se encuentra incorporada a cada una de las unidades del curso. Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendrá la oportunidad de interactuar en el entorno de aprendizaje colaborativo para realizar los diversos aportes académicos y discutir con los compañeros sus avances, según la guía y rúbrica de evaluación propuestas.

Adicionalmente se sugiere al estudiante realizar la actividad que se propone en el entorno de aprendizaje práctico, ya que le permitirá comprender los conocimientos de los contenidos de cada unidad del curso y aplicarlos para desarrollar los problemas propuestos mediante un editor de ecuaciones o software matemático Geogebra.

Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de realizar una evaluación final en donde se incluye el contenido temático de las tres (3) unidades del curso y que le permitirá ponderar sus falencias o logros acerca de la estrategia de aprendizaje basado en problemas.

Momentos de la estrategia

La estrategia está organizada en 5 momentos que se evidenciarán en los entornos, así:

Momentos de la estrategia Actividad

Numero Plazo de ejecución Tipo de evaluación

1

Semana 1 y 3

Presaberes Revisión comprensiva de contenidos sobre los conocimientos previos en operaciones básicas aritméticas, lógica matemática y fundamentos en matemáticas.

Posteriormente realizar de forma individual de acuerdo a la agenda del curso, el pretest o evaluación de presaberes que se encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento.

Registrará en el E-Portafolio, por cada paso de la estrategia de aprendizaje sus fortalezas, debilidades y sus oportunidades para mejorar, que se tienen frente al tema así como la experiencia, posibilita la autoevaluación y fomenta el autoanálisis. Dicho registro debe ser evidenciado en el entorno de seguimiento y evaluación.

2

Semana 4 a 8

Trabajo colaborativo Momento # 1 Participar de manera individual y grupal en el desarrollo y producto final del Momento 1 del trabajo colaborativo propuesto, el cual se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo. El producto final debe de ser entregado o subido en el entorno de evaluación y seguimiento por un integrante del grupo colaborativo asignado.

Valerse de herramientas o software matemáticos propuestos en el entorno de aprendizaje práctico.

Registrará en el E-Portafolio, por cada paso de la estrategia de aprendizaje sus fortalezas, debilidades y sus oportunidades para mejorar, que se tienen frente al tema así como la experiencia, posibilita la autoevaluación y fomenta el autoanálisis. Dicho registro debe ser evidenciado en el entorno de seguimiento y evaluación.

3

Semana 9 a 13

Trabajo colaborativo Momento # 2

Participar de manera individual y grupal en el desarrollo y producto final del Momento # 2 del trabajo colaborativo propuesto, el cual se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo. El producto final debe de ser entregado o subido en el entorno de evaluación y seguimiento por un integrante del grupo colaborativo asignado.

Valerse de herramientas o software matemáticos propuestos en el entorno de aprendizaje práctico.

Registrará en el E-Portafolio, por cada paso de la estrategia de aprendizaje sus fortalezas, debilidades y sus oportunidades para mejorar, que se tienen frente al tema así como la experiencia, posibilita la autoevaluación y fomenta el autoanálisis. Dicho registro debe ser evidenciado en el entorno de seguimiento y evaluación.

4

Semana 14 a 16

Trabajo colaborativo Momento # 3 Participar de manera individual y grupal en el desarrollo y producto final del Momento # 3 del trabajo colaborativo propuesto, el cual se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo. El producto final debe de ser entregado o subido en el entorno de evaluación y seguimiento por un integrante del grupo colaborativo asignado.

Valerse de herramientas o software matemáticos propuestos en el entorno de aprendizaje práctico.

Registrará en el E-Portafolio, por cada paso de la estrategia de aprendizaje sus fortalezas, debilidades y sus oportunidades para mejorar, que se

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