Guias Integradora De Actividades_psicologia Organizacional

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE

NEGOCIOS

CURESO: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL

Guía integradora de actividades

Objetivo general; Contextualizar al estudiante sobre la posición preponderante que desempeña el hombre dentro de una organización y la repercusión de sus interacciones dentro de la misma.

Temáticas a revisar: Contenidos requeridos y complementarios que ubica en el entorno de conocimiento.

Estrategia de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje basado en problemas, es un aprendizaje activo: “el aprendizaje basado en problemas representa una estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que realicen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos”.1

Síntesis de las actividades

Las actividades se desarrollarán utilizando la estrategia de aprendizaje basado en problemas, se ha organizado en 4 fases, para ser realizados en los entornos del curso.

Al finalizar el curso, cada estudiante estará en capacidad de desarrollar un diagnóstico organizacional y presentar una propuesta de mejora.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Momento inicial.

1. Reconocimiento del aula, presentación, saludos y ensayo El estudiante ingresa y realiza un recorrido general por el aula, revisa los diferentes temas que contiene cada uno de los seis (6) entornos que se han abierto: información inicial, aprendizaje práctico, aprendizaje colaborativo, seguimiento y evaluación, de conocimiento y gestión del estudiante. Identificando claramente la información que contienen. Ver el instructivo que se encuentra en el entorno de información inicial, para que se contextualice del ambiente AVA y el tutorial.

2. El estudiante ingresa al foro General y de actores en el tema Presentación y saludos.

1) Saluda y se presenta.

2) Actualiza su información: fotografía, dirección de correo electrónico principal, números telefónicos de contacto, programa. CEAD o CERES, ciudad

1 Prieto, L. (2006). Aprendizaje activo en el aula universitaria: el caso del aprendizaje basado en problemas, en Miscelánea Comillas. Revista de Ciencias Humanas y Sociales. Vol.64. Núm.124 Págs. 173-196.

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Documento esperado: Reconocimiento del curso, presentación y saludos.

Documento del pantallazo en Word, máximo 2 páginas donde el estudiante ha colocado las evidencias de su ingreso al entorno de información inicial, así:

1. Pantallazo de la actualización de perfil.

2. Pantallazo del foro en el que efectúa su saludo y presentación en el foro general y de actores en el tema saludos y presentación.

3. Colocar el documento en el entorno de evaluación y seguimiento.

4. En un documento en Word, previa lectura de los temas, se elabora un ensayo, de una hoja tamaño carta,

Documento en Word

Normas APA

Tamaño: carta

Para el ensayo Fuente: Arial Tamaño de la fuente: 12

Interlineado: sencillo

Hoja 1 Portada: Nombre, código

Hoja 2 y 3 Pantallazo de actualización perfil y del foro en el que saluda y se presenta.

Hoja 4. Ensayo.

La Actividad se sube en el entorno de seguimiento y evaluación, con el título: Momento 1 Inicial_nombre_grupo_

Valoración: Puntos = 25

RUBRICA DE EVALUACIÓN

Ítem Evaluado

Valoración baja

Valoración media

Valoración Alta

Máximo Puntaje

Momento inicial.

Reconocimiento del curso No coloca los pantallazos de la presentación y ensayo correspondiente, no ingresa al foro o ingresa pero no coloca la tarea. Ingresa en forma extemporánea y coloca la tarea.

Se evidencia que el documento ha sido copiado total o parcialmente de la Internet.

Coloca la tarea en un espacio diferente al indicado.

Puntos = 0 El estudiante ingresa al aula, se presenta, saluda, realiza el ensayo o no presenta alguna de las actividades indicadas arriba, sigue parcialmente lineamientos de entrega.

Ingresa se presenta, actualiza perfil incluida la fotografía, el ensayo contiene: un título sugestivo o innovador, una introducción, un cuerpo y una conclusión o no cumple con el contenido o documento esperado.

Coloca la tarea en el espacio asignado.

Puntos = 15 El estudiante ingresa al entorno de evaluación y seguimiento, coloca la actividad completa que incluye la actualización del perfil, saludo y presentación en el foro correspondiente y el ensayo cumplimiento con los lineamientos establecidos en la guía de actividades.

El ensayo contiene: un título sugestivo o innovador, introducción, un cuerpo y una conclusión.

Cumple con lineamientos del documento esperado.-

Coloca la actividad en el espacio asignado.

(Puntos 25) 25 puntos

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Momentos de evaluación intermedia

Diagnóstico organizacional

Mediante un documento que cumpla con la estructura que se indica en esta guía, cada estudiante ingresa y en forma individual, previa lectura de la temática, responde las preguntas que se indican, colocando la respuesta en el entorno de aprendizaje colaborativo, foro de trabajo colaborativo, actividad 4.

Paso 1 Respuestas individuales en el foro de trabajo colaborativo.

Cada estudiante ingresa en las fechas indicadas en la tabla 1 y da respuesta a las preguntas planteadas en el foro de la actividad, dentro del cuerpo del mismo foro, no se aceptan anexos ni se evaluarán.

Cada semana al dar respuesta a las preguntas, el puntaje corresponde a 25 puntos, en total la fase individual consta de 125 puntos.

En los tiempos indicados continúa su avance individual y coloca el indicador frente a la variable y diligencia la matriz diagnóstica.

Tabla 1 Preguntas de respuesta

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