I Evaluación del Taller Narración Oral y Cuentacuentos
Enviado por Thabata Francisca Ordenes Ordenes • 17 de Mayo de 2016 • Biografías • 743 Palabras (3 Páginas) • 255 Visitas
I Evaluación del Taller
Narración Oral y Cuentacuentos
Derecho/RR.PP
Objetivos:
- Relatar un cuento a partir de su estructura base
- Memorizan un cuento breve.
- Aplicar conceptos y destrezas narrativas en la presentación de un cuento.
- Aplicar elementos no verbales fundamentales en la narración oral.
- Trabajar en equipo.
Actividad:
- Se conforman grupos de tres estudiantes que a partir de la elección de un cuento grupal deberán contar el texto cuidando la estructura general de estos: inicio, desarrollo y final, sin olvidar el o los conflictos posibles de la historia, su clímax y la resolución de este.
- Deben tener en cuenta desde el ámbito Verbal Escrito: -la estructura del texto; la descripción y caracterización de los personajes, lugares, ambientes y espacios psicológicos y físicos que darán entendimiento al espectador.
- Desde la perspectiva No verbal oral, deben considerar: el uso de gesticulación facial y corporal; proyección vocal determinada por una buena respiración; modulación y uso de onomatopeyas; ritmo, énfasis y silencio para generar las distintas emociones del cuento/relato.
- El cuento debe ser presentado de forma oral (contar la historia) ante los compañeros/as de clase que funcionaran como público.
Evaluación:
Corresponde al 20% de la calificación final y será medida a través de una rúbrica de evaluación que se adjunta al documento.
La NO presentación a esta evaluación será calificada con nota mínima, aunque presente certificado, ya que este curso es netamente práctico y presencial.
Rúbrica evaluativa:
Indicadores | 1 | 2 | 3 |
Aspectos Narrativos Orales | |||
Coordinación grupal | No logran organizarse para relatar la historia, durante la presentación se hacen gestos para indicar quién debe empezar o seguir la narración. | Se organizan en la selección del cuento y organizan sus partes para la narración, sin embargo este trabajo es poco fluido y descoordinado. | Logran la cohesión grupal, sin baches y/o muletillas, relatan su cuento y cada parte de la estructura textual es completamente clara para el espectador. |
Memoriza un texto | Logra retener algunas palabras del cuento | Memoriza un 50% de las palabras que aparecen en el texto elegido | Memoriza más de un 80% de las palabras que aparecen en el texto elegido |
Uso de lenguaje formal o pertinente a la presentación | No utiliza un lenguaje pertinente su presentación y/o relato | Utiliza un lenguaje pertinente a su relato pero incurre en informalidades no necesarias en el relato | El lenguaje usado para la presentación es absolutamente acorde y pertinente en su relato |
Uso del espacio físico para relatar su historia | No utiliza el espacio escénico al relatar | Ocasionalmente utiliza el espacio escénico al relatar | Utiliza el espacio escénico de manera óptima para su relato |
Proyección Vocal | Su voz no alcanza el volumen adecuado para entender el cuento en el espacio físico donde se relata. | Su voz es audible al auditorio, pero en varias ocasiones pierde el volumen generando una interrupción en la continuidad del relato. | Su voz se entiende clara y fuerte generando una continuidad en la atención de todo el relato. |
Uso de movimientos corporales acordes al relato | No existen movimientos corporales que acompañen la historia | Ocasionalmente utiliza los movimientos corporales para complementar la historia | Utiliza de manera clara los movimientos corporales necesarios para complementar su historia |
Uso y gestualización en aquellos elementos importantes del relato | No gesticula cuando cuenta su historia | Solo algunas veces gesticula cuando cuenta la historia pero esto no tiene relación con lo que cuenta | Toda su gesticulación complementa el relato dando énfasis a los elementos importantes de la historia |
Relación e interés con el público | No logra captar a atención del público. Cae en exceso de muletillas corporales y verbales | Logra captar la atención del público pero este rápidamente pierde la continuidad de relato. | El público está atento y expectante a todo el relato. |
Observa e interactúa con los espectadores | No observa ni interactúa con los espectadores | Observa a los espectadores pero se detiene en uno en específico y no logra interactuar con el resto del público. | Observa e interactúa con los espectadores durante el relato |
Matices, ritmos y energías en el relato | No existen matices, ritmos ni energías en el relato | Solo algunas veces es posible observar matices o ritmos en el relato. Cae en exageraciones innecesarias. | El relato es enérgico y cuenta con ritmos y matices sin caer en la exageración. |
Proyección de las emociones en relación a la historia | No hay proyección de emociones durante el relato | Existe una manifestación de emoción durante el relato pero esta no guarda relación con el relato | Las emociones presente en el relato son evidente y complementa todo el relato |
Puntos: | |||
Puntaje final: | |||
Nota: |
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