Instrucciones para realizar el Ensayo Final de Ética

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2. I. Instrucciones para realizar el Ensayo Final de Ética El ensayo final tiene el propósito de revisar algunas evidencias que permitan mostrar en qué medida el curso de Ética te ha ayudado a desarrollar tus competencias éticas.Características generales del ensayo final.  Cuida la forma: ortografía, redacción y puntuación.  Muestra una estructura lógica: introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía citada en APA o MLA (se sugiere consultar el Centro Virtual de Redacción para revisar estos requisitos http://serviciosva.itesm.mx/cvr/homedoc.htm).  Incluye mínimo 5 fuentes bibliográficas relevantes (artículos indexados, libros, publicaciones de biblioteca digital, sitios de Universidades reconocidas y/o Centros de Investigación en el tema).  La extensión debe ser de 1200 a 1500 palabras a espacio y medio, tipo de letra Arial 12 puntos (sin contar títulos y referencias bibliográficas).A. Tomando en cuenta los temas y contenidos del curso, escribe un ensayo en el cual se destaquen situaciones vinculadas con la ética desde alguna de las siguientes áreas temáticas: a. Persona y sociedad – a partir de una problemática social actual, ya sea nacional o internacional, correctamente documentada. b. Medio ambiente y sustentabilidad – a partir de una problemática social actual, donde se resalte el problema ambiental, correctamente documentada. c. Arte y cultura – a partir de textos de ficción (películas, novelas, comics, series de televisión o cuentos) que aborden problemas con implicaciones éticas. d. Solidaridad y justicia social– a partir de situaciones históricas o actuales correctamente documentadas. e. Derechos humanos y dignidad- a partir de situaciones problemáticas actuales correctamente documentadas. f. Ética, ciencia y tecnología-a partir de situaciones problemáticas actuales relacionadas con el progreso tecno científico. Dirección del Plan para el Mejoramiento del Aprendizaje (QEP) Dirección de Educación General 2

3. g. Política y democracia– a partir de situaciones históricas o actuales correctamente documentadas. h. Responsabilidad ciudadana– a partir de situaciones actuales correctamente documentadas. i. Consumismo, desarrollo y responsabilidad social– a partir de situaciones actuales correctamente documentadas. j. Ciudadanía y participación– a partir de situaciones actuales correctamente documentadas. k. Controversias morales contemporáneas (prostitución, matrimonios del mismo sexo, clonación, eutanasia, voluntades anticipadas, desobediencia civil, etc.). l. Ejercicio profesional (asociaciones civiles, colegios de profesionistas, responsabilidad, legislación, códigos, etc.).B. Identifica en forma de pregunta el o los aspectos y/o problemas éticos que se presentan.C. Argumenta el por qué es una situación de problema ético.D. Escribe el desarrollo del tema en el que responda a los siguientes elementos de análisis: 1. Identificación de alternativas y propuestas de solución a la problemática ética. a. Identificación con precisión sobre cuál es la problemática ética en el tema elegido. b. Planteamiento de diferentes propuestas de solución discutidas a la luz de las diversas corrientes éticas (ética cívica, consecuencialista, deontológica, de la responsabilidad y de las virtudes, entre otras). c. Propuesta y defensa de una solución a la problemática ética suficientemente argumentada considerando en su elaboración los principios de la ética o los códigos de ética nacionales e internacionales que rigen su profesión. d. Demostración de sentido de responsabilidad ante las consecuencias personales, profesionales, organizacionales, sociales y medioambientales actuales y futuras en su propuesta de solución, y análisis considerando los efectos en los diversos agentes (stakeholders) con su propuesta. e. Consideración de la dignidad humana (propia y del otro) tanto en el análisis de la problemática como en la elaboración de su propuesta. Dirección del Plan para el Mejoramiento del Aprendizaje (QEP) Dirección de Educación General 3

4. 2. Reflexión Crítica de la problemática ética. a. Formulación de un análisis crítico de la realidad a partir de cuestionamientos básicos: ¿Por qué surge esta problemática ética? ¿Cuáles son las causas que la originan? ¿En que coinciden las distintas explicaciones y análisis que se han realizado? ¿En qué difieren? ¿Cuáles son las contradicciones? ¿Cuáles son las distintas posturas en este tema? b. Planteamiento de nuevos cuestionamientos: ¿Qué nuevas interrogantes surgen a partir del análisis de la problemática que amplíe el debate sobre la ética y la responsabilidad social?E. Conclusión. Analiza, reflexiona y presenta tu postura fundamentada sobre lo siguiente: a. ¿Qué desafíos representa esto para mi vida en términos personales, profesionales o sociales? b. ¿De qué manera está presente la dignidad, en alguna de sus acepciones, en la problemática analizada? Explica por qué. c. ¿Tiene algún impacto la problemática analizada con el tema de justicia social?F. Indicaciones importantes para enviar el trabajo al SIQEP: Previo a enviar el ensayo, deberás asegurarte que en el mismo no vengan registrados ni el nombre del alumno, ni el campus al que pertenece, ni el nombre del profesor(a) que impartió el curso. Esto es con el fin de asegurar la total objetividad en la evaluación de cada uno de los ensayos que se seleccionen en la muestra. 1. Ingresar a la liga http://siqep.itesm.mx 2. Identificación del alumno (A0 o A00+ matrícula y password de correo electrónico) 3. Dar clic sobre la liga Trabajo Final (curso de ética)  Carga documentos que figura en la parte superior izquierda. Dirección del Plan para el Mejoramiento del Aprendizaje (QEP) Dirección de Educación General 4

5. 4. Cargar el documento en formato .PDF a. Seleccionar el archivo. b. Identificar el trabajo final. No extenderse más de cinco palabras c. Dar clic en Aceptar5. Por último se desplegará un mensaje indicando si el archivo fue cargado con Éxito.Dirección del Plan para el Mejoramiento del Aprendizaje (QEP)Dirección de Educación General 5

6. II. Rúbrica para Evaluar las Competencias Éticas NIVEL DE DESARROLLO 1 2 3 4 Hay una reflexión Hay una reflexión La reflexión personal personal pero no No hay reflexión. personal que incorpora la incorpora la A - Reflexión ética Se limita a resumir incorpora la perspectiva ética de perspectiva ética o la información. perspectiva ética de manera profunda y incorpora de manera manera apropiada. articulada. inadecuada. Reconoce que la Reconoce y ética forma parte del Reconoce y argumenta que la No reconoce la desarrollo social argumenta que la ética forma parte importancia de la justo pero privilegia ética forma parte fundamental del B – Desarrollo social ética para el otras fundamental del desarrollo social justo desarrollo social. aproximaciones, desarrollo social y la articula con otros como la económica y justo. elementos que la política. intervienen en él. CRITERIOS DE DESEMPEÑO Reconoce el Reconoce el problema problema ético y lo Reconoce el ético de manera Es incapaz de aborda de manera problema ético de completa, plantea reconocer un adecuada pero C – Problematización manera completa soluciones éticas y problema ético en incompleta, esto es, ética pero no ofrece viables, y toma una determinada sin tomar las dos soluciones éticas y conciencia de las situación. dimensiones de la viables. consecuencias de su ética: personal y/o decisión. social. Fundamenta su(s) postura(s) ética(s) con Fundamenta su(s) claridad, precisión y Identifica su(s) postura(s) ética(s) coherencia, D – Fundamentación No identifica su(s) postura(s) ética(s) tomando como base denotando ética postura(s) ética(s). pero no la(s) corrientes del profundidad en la fundamenta. pensamiento ético reflexión y no sólo occidental. familiaridad con los términos. Plantea decisiones Plantea decisiones que consideran la Plantea decisiones que consideran la dignidad humana Plantea decisiones que consideran la dignidad humana sustentándola con los E- Consideración de la que no consideran dignidad humana sustentándola con fundamentos éticos dignidad humana la dignidad pero sin un sustento los fundamentos que la legitiman, y humana. ético sólido. éticos que la teniendo presentes legitiman. sus repercusiones sociales. Dirección del Plan para el Mejoramiento del Aprendizaje (QEP) Dirección de Educación General 6

7. III. Estándares para Evaluar los Criterios de Desempeño de la Rúbrica de Competencias Éticas4.1 En cuanto al criterio A. Reflexión ética:  Por reflexión entendemos -en sentido general- el proceso que realiza el alumno para analizar información teórica o del contexto y deliberar sobre la misma, lo cual debe llevarlo a evaluarla, criticarla, debatirla, apoyarla, cuestionarla y a proponer ideas personales en base a la misma.  Por reflexión ética entendemos el análisis que hace el alumno de un problema ético y/o de sus consecuencias o implicaciones, dilema o situación de la realidad, cuya reflexión, para ser considerada tal, hace referencia a: a) la polaridad de valores morales: bien-mal, justo-injusto, correcto- incorrecto, y; b) a los elementos del acto moral: sujetos involucrados, intenciones, motivos, consecuencias, contexto o circunstancias, así como la relación de fines y medios.  La reflexión ética implica una óptica específica: la del cuestionamiento, la interpelación acerca de la moralidad de las acciones, intenciones o fines y también de los principios y criterios que guían una conducta.  Por perspectiva ética entendemos la escuela, sistema o teoría ética en la que un alumno se apoya para asumir una postura personal, ya sea aceptándola o criticándola. La perspectiva le permite al alumno tener una

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