Introduccion al Conocimiento Cientifico

1. Cuales son los momentos componentes del proceso de investigación?
2. A que llamamos idea de investigación? Cuales son las fuentes de origen de las mismas? En que consiste la estructura de la idea? Y porque es necesario indagar acerca del estado del arte?
3. Que significa “plantear el problema” de investigación? Que criterios se deben tener en cuenta para formular correctamente el problema? Definan: pregunta, objetivo, justificación y viabilidad de la investigación.
4. Que es el marco teórico de una investigación? Cuales son sus funciones? En que consiste la revisión bibliográfica? Como se construye el marco teórico?
5. Que se entiende por alcance de una investigación? Desarrollen: estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos?
6. Que son las hipótesis? Siempre se deben explicitar? Siempre son verdaderas? De donde surgen? Que tipos de hipótesis conocen?
7. Que son las variables? Clasifique.
8. Que es el diseño de investigación? Que se debe tener en cuenta a la hora de su construcción? Cual es el mejor diseño? Clasifique según distintos criterios
9. Que son las unidades de análisis? Que es la población o universo de estudio?
10. Que es una muestra? Cuando una muestra es representativa? Que tipos de muestras conocen?
11. Que actividades están implicadas en la recolección de datos? Que significa medición? Que es un instrumento de medición? De ejemplos de técnicas e instrumentos de recolección y registro de información.
12. Que es el tratamiento de datos? Que tipos de tratamientos se pueden postular?
13. Que es el análisis de datos?
14. Porque deben comunicarse los resultados de una investigación? Que se debe tener en cuenta a la hora de definir el formato, extensión y lenguaje del informe o reporte? Que elementos contiene un reporte de investigación?

1. Etapas:

1. Planteamiento: Idea General
2. Formulación: Planteo del problema (objetivo, hipótesis, justificación, viabilidad, marco teórico)
3. Diseño: Estrategia para alcanzar el objetivo (unidad de análisis, procedimientos y técnicas)
4. Recolección y procesamiento de datos: , info ya procesada. Se realiza una prueba piloto y luego se implementa el proceso y se procesa (tabulamos datos). Le damos un procesamiento a la info.
5. Tratamiento y análisis de datos: : Tengo que hacer 1 tratam. (hago %) del dato. EJ: marco teorico: pista de como interpretarlo. Entiendo la info.
6. Sistematizacion y comunicación: Como exponemos los resultados obtenidos

1. Idea de investigación: Representa el 1er acercamiento a la realidad

Fuentes: Experiencias individuales, conversaciones personales, creencias, intuiciones, presentimientos.        

Estructuración de la idea: Despojarse de la vaguedad inicial modelando la idea (Buscando bibliografía, consultando)

Indagar sobre estado de arte: Para no investigar temas que ya fueron investigados. Estructurar formalmente la idea. (Estado de arte se refiere a lo que se sabe del tema a investigar)

1. Plantear el problema: Qué es lo que se quiere conocer con el estudio. Se expresa mediante una pregunta.

Criterios para formular correctamente el problema:

1. El problema debe expresar una relación entre dos o mas variables (en los estudios cualitativos este no es un requisito)
2. El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta. Aunque en los estudios cualitativos la formulación del problema no necesariamente precede a la recolección y al análisis de datos, cuando se llega al punto de plantear el problema de investigación, éste debe formularse con claridad y evitando la ambigüedad (que es muy diferente a la dispersión de datos o apertura en la información)
3. El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica (enfoque cuantitativo) o una recolección de datos (enfoque cualitativo). Es decir, la factibilidad de observarse en la realidad o en un entorno.

Pregunta de investigación:

1. Tiene que corroborar la realidad
2. Hay preguntas mas precisas que otras de acuerdo a la edad de la investigación
3. Definir las unidades de análisis en la pregunta

Objetivo:

1. Aquel conocimiento que se quiere alcanzar
2. Se relaciona con la edad de la investigación
3. Planteado en infinitivo
4. Hasta donde quiero llegar

Justificación:

1. Propósito de la investigación, por qué llevarla a cabo

Viabilidad:

1. Probabilidad de llevar a cabo la investigación, de acuerdo a diversos recursos.

1. Marco teórico: Localizar, obtener y consultar antecedentes. Todo estudio tiene que tener sustento teórico que lo avale y nos ayude a entender.

Funciones:

1. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad. O bien, nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas
2. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
3. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
4. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema específico de investigación: qué tipos de estudios se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado. Aun en el caso de que desechamos los estudios previos, éstos nos orientarían sobre lo que queremos y lo que no queremos para nuestra investigación.
5. Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original. En el caso de estudios cualitativos, en los cuales no se pretende establecer primero el problema de estudio, ni centrarse en su planteamiento en particular ni delimitarlo, el marco teórico puede servir para expandir nuestro panorama y darnos ideas de cómo concebir la investigación desde diversos puntos de vista.
6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

Revisión bibliográfica: Extraer y recopilar la información relevante y necesaria que tiene nuestro problema de estudio. Se debe seleccionar lo mas importante y reciente, y que haya tenido un enfoque similar.

Construcción del marco teórico:

1. La revisión de la literatura correspondiente
2. La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia.

1. Alcance de una investigación: Resultado que se quiere obtener de la investigación, hasta donde quiero llegar con el conocimiento. Se relaciona con el estadío.

Tipos:

1. Estudios exploratorios: Se efectúan cuando el objetivo es examinar un tema o un problema de investigación poco estudiado, del cual se tiene muchas dudas o no se los ha abordado antes
2. Estudios descriptivos: Buscan especificar las propiedades, características o perfiles importantes de personas, grupos, comunidades, o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. Miden, evalúan o recolectan datos sobre diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno a investigar.
3. Estudios correlacionales: Este tipo de estudios tiene como propósito evaluar la relación que existe entre dos o mas conceptos o variables en un contexto en particular
4. Estudios explicativos: Esta dirigido a responder las causas de los eventos, sucesos o fenómenos físicos o sociales, es decir, su interés es especificar porque ocurre un fenómeno, y en que condiciones se dá este, o porque se relacionan dos o mas variables.

1. Hipótesis: Supuestos, conjeturas, que responden a la pregunta de investigación. No necesariamente se explicitan.. Generalmente se explicitan en investigaciones descriptivas o correlacionales. No siempre son verdaderas. Hay que refutarlas o verificarlas. Surgen de un conocimiento previo y de la lectura del marco teórico. Describen el valor de la variable

Tipos:

1. Bivariada: tiene 2 variables
2. Multivariada: Mas de 2 variables
3. Correlacionales: Relacionan 2 variables
4. De diferencia de grupos: (Ejemplo: A los varones les va mejor que a las mujeres)
5. Causales: A es causa de B. “A” es una variable independiente, mientras que B es depen’te.

1. Variables: Característica, propiedad, atributo, aspecto de la cosa, ente o hecho que vamos a estudiar.

Clasificación:

1. Nominal: No se puede establecer un orden (Nacionalidad, estado civil)
2. Ordinal: Tiene orden. Hay jerarquía entre los valores. Escala Lickert -> (Muy de acuerdo, de acuerdo, en desacuaerdo, muy en desacuerdo)
3. Numéricas: Intervalores: Establecemos el origen, el cero (La temperatura) Escala lickert -> del 1 al 10. De razón: Reconocen el cero absoluto. El 0 simboliza la ausencia (El peso)

1. Diseño de investigación: Estrategia desarrollada para obtener información sobre lo investigado. Varía de acuerdo a la edad de la investigación. Hay muchos tipos de diseño y ninguno es mejor que otro. Para cada circunstancia hay uno que se adecúa mas que otro. Hay que tener en cuenta que se debe adecuar al objetivo a alcanzar, al estadío de la investigación y al conocimiento previo. Un diseño se conforma con todos tipos de variables.

Clasificacion de diseños:

1. Según la manipulación de las variables

• Experimental (Manipulación intensonal de una acción o variable. Lo encontramos en el contexto de “Laboratorio”, donde se recrean las condiciones ideales, o “Campo”) (Variable Causal: Modifico A para ver como cambia B)
• No experimental: Se observa el fenómeno tal cual se da en su contexto natural

1. Según el nº de variables:

• Univariados
• Bivariados
• Multivariados

1. Según el nº de unidades de análisis

• Estudio de caso (Los hijos de sanchez)
• Estudio intensivo (Tomo una muestra pequeña de análisis)
• Estudio extensivo (Tomo una muestra grande de análisis)
• Estudio poblacional (Tomo todas las unidades de análisis)

1. Según la medición en el tiempo

• Tranversales o transeccionales (En un momento fijo)
• Longitudinal (Medir en el tiempo)

1. Unidad de análisis: Ente, persona o cosa sobre la cual vamos a decir algo

Universo o población: Totalidad de unidades de análisis existentes

1. Muestra: subconjunto del total. Puede ser Intensiva ( si tiene pocas unid. De análisis respecto del total) o Extensiva (si tiene muchas unid de análisis respecto del total). Tipos de muestras: PROBABILISTICAS: utilizamos un método estadístico. Medimos el error. Todas las Unid de análisis tiene la misma probabilidad de ser elegidos. Importa el tamaño, mas grande es la muestra, mas refleja el universo. NO PROBABILISTICAS O DIRIGIDAS: Se seleccionan las Unid de análisis que van a conformar la muestra, no todas tienen la posib de ser elegidos. Ej: sorteo.
2. ACTIVIDADES IMPLICADAS EN LA RECOL DE DATOS:  Hacemos tres cosas: METODO O INSTRUMENTO(dispositivo material que vamos a usar sobre la unid de an. Que conforman nuestra muestra) que vamos a usar, seleccionarlo. APLICAR el intrumento p’ obtener valoraciones de las variables. REGISTRAR la info que hemos obtenido. INSTRUMENTO VALIDO (cuando mide lo que tiene que medir) y CONFIABLE  (tiene que ver como esta aplicado). EJ: si tengo que medir la temp, el instrumento es el termómetro. EJ2: Hacinamiento por 4. Tenemos 4 pers o mas en un cuarto. Mi instrumento va a ser 1 enc ¿Cuántas camas hay en c/cuarto? No es buen indicador, debería ser ¿Cuántas pers duermen por cuarto? Debe ser valido y confiable🡪tiene que ver como se aplica el procedim. No es confiable si hay distorsion en la resp. Que estoy obteniendo. EJ: preguntarle al verdulero, o es confiable. MEDICION: procedim para asignarle un valor a una variable de 1 uni de anali. En un tiempo determinado.
3. TRATAMIENTO DE DATOS: Sintetizar-organizar-procesar la info para prepararlo al futuro análisis. 2 tipos de trat: ESTADISTICO: El que nos hace sentir mas seguros, utilizamos la estadística. Puede hablar en diferentes momento. Tratamiento solo por variable (EJ:que canti. De casados tengo?) Dentro de este encontramos 2 combinaciones : COMBINACION DE VARIABLES: combino estado civil con la edad. CORRELACION DE VARIABLES: Ver si 1 variable es dependiente de otra. EJ: si el consumo de drogas tiene que ver con el estado civil) TRAT. CUALITATIVO: Lo que hace es agrupar características, construir tipologías. Interpretacion bajo el marco teorico. Una vez que tenemos el dato y el promedio queda el análisis de datos.
4. ANALISIS DE DATOS: Proceso de interpretacion de los datos ya procesados a la luz del marco teorico.
5. Los RESULTADOS DE 1 INVESTI deben confrontarse con los pares p’ mejorarlas y aplicar con otras tecnologías. OBJETIVOS: 1-que se pueda aplicar a la tecnología. 2- que sirva p’ el conocimiento.(valuación de pares)

*los resultados de una investigacion deben comunicarse para que la comunidad pueda hacer un uso de los conocimientos que han surgido de la investigacion, ya sea MEDIDOS (?), sociales, etc.

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