Introducción a la ciencia de la Educación

Universidad Abierta Para Adultos

UAPA
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Manuel Primitivo Martínez  Media.

Participante

Licda. María A. Mercedes

Facilitadora

Introducción a la ciencia de la Educación

Materia

Trabajo Final

Nagua, Prov, María T. Sánchez

Ciudad

Índice.

• Introducción

• Desarrollo

• Conclusión

• Bibliografías

• Anexos.

Introducción

  El trabajo que presentare a continuación  es sobre la labor docente de muchas personas de mi pueblo de los cuales muchos de ellos están jubilados, otro pertenece al sector público y otro al sector privado.

Aquí también presentaremos  el marco teórico de la  Educación como ciencia de una manera clara y  el porqué la importancia de  la Educación y más para nosotros como futuros Docentes.

El proceso formativo tiene tres dimensiones, lo que implica que se desarrolla a través de tres procesos, interrelacionados entre sí, los cuales tienen personalidad propia, que se desarrollan con relativa autonomía, pero están interrelacionadas, es por eso que tenemos que tenerla todas  bien clara.

Desarrollo o Marco Teórico del trabajo.

Marco teórico conceptual sobre las teorías actuales de la ciencia de la educación.

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Variadas son las Ciencias de la Educación que tributan a las investigaciones en el contexto educativo, cada una de ellas brinda a través de sus principales teóricos y exponentes, las teorías fundamentales con las que opera, que constituyen elementos de obligatoria recurrencia para comprender las mismas, veamos la influencia de sus teorías esenciales en la investigación en torno al proceso docente educativo en el estudiante universitario.

El proceso formativo tiene tres dimensiones, lo que implica que se desarrolla a través de tres procesos, interrelacionados entre sí, los cuales tienen personalidad propia, que se desarrollan con relativa autonomía, pero están interrelacionadas dialécticamente con los otros dos, los que se condicionan mutuamente.  La Pedagogía es la ciencia que tiene por objeto el Proceso de Formación, es decir, la que estudia la formación, en general, de la personalidad de los hombres. 

El estudio de la Pedagogía nos permite dirigir científicamente la formación de los ciudadanos de una sociedad para alcanzar altos niveles de calidad y excelencia. La Didáctica como rama de la  Pedagogía se  ocupa de estudiar el proceso docente educativo o sea,  ese  que se ejecuta en las instituciones educativas. Este proceso tiene un carácter sistemático y organizado con vistas a lograr la eficiencia.

El  proceso docente educativo según criterios del Dr. Carlos Álvarez  de Zayas:

"…Es aquel proceso que como resultado de las relaciones sociales que se dan entre los sujetos que en él  participan  está dirigido de modo sistémico  y  eficiente"...

Esa  es  la  característica  que  lo  diferencia  del   proceso pedagógico  a nivel social que se da fuera de la escuela,  porque está dirigido a la educación de personas pero con personal especializado para asumir la dirección del aprendizaje de los  otros, de  esto  se deriva el objetivo componente  del  proceso  docente educativo,  por ello al plantear objetivos  o aspiraciones a lograr dentro del proceso docente educativo no  es para  desarrollar un proceso conductista que diga: el  estudiante tiene  que hacer esto o aquello y así debe conducirse, sino  para definir  cuál  es la aspiración lográndose a través de  esta  una relación  interactiva  entre la enseñanza y el  aprendizaje,  con miras a la solución de un problema que responde al encargo social de  la  escuela,  por eso este autor  define  el  objetivo  como elemento mediador entre la sociedad y la escuela.

Nirvia García Rodríguez.

Vengo de una familia educada donde e mi alrededor todo son educadores su madre siempre le decía que debería estudiar para prepararse, uno mas que la motivo fue su padre que era un ejemplo para ella.

Bueno de maestro en socio-económico tiene la vida un trabajo estable.  También al maestro la carrera le da otro ámbito de crecer y ser un líder mas y social en el mundo escolar y se le mantiene respeto.

Tiene poco tiempo para la familiar, para recrearse, se limita económicamente, tiene poco tiempo para descansar.

El enfoque que ella utiliza constructivista que integran  lo socio-económico y cultural con a formación de la conciencia cristiana.

El sistema educativo  tiene algunos problemas  que se logren cualidades educativas.

• La infancia administrativa.
• No cuenta con un personal administrativa para dirigir a los maestro como por ej.  Las regiones distritales  no tiene la capacidad para dirigir los maestros como ej. Como la directora del distrito que no tiene la capacidad y desenvolvimiento, como para dirigir  un grupo de profesores y otro que el ministerio de educación no tiene ni define política clara y la política que plantea no la ejecutan  en la realidad  y campo la practican.

Los contenidos tratados que se abordan en esa problemática de acuerdo que se encuentre  los niños y niñas.

Eloísa Padilla.

1) Opte por  la carrera para ser maestra  porque mi profesora  que vio en mi todas las cualidades  de un maestro. Me gusta esa carrera  en la profesión ideal.

2)  estatus Social.

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