LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, TENDENCIAS Y PARTICULARIDADES EN MÉXICO

Para realizar la presente propuesta colectiva de un proyecto ambiental es necesario analizar y comprender los tipos de proyectos que existe, a continuación se retoman las siguientes definiciones de la lectura: Estilos disciplinares comunes en los proyectos de Educación Ambiental.

Unidisciplinar: Se refiere a proyectos comunitarios donde intervienen aspectos sociales, económicos o ambientales de una comunidad. Este tipo de proyectos funciona bien siempre y cuando el proyecto que se emprenda, tenga objetivos técnicos muy concretos, por ejemplo, capacitar sobre una técnica, enseñar métodos, capacitar, actualizar sobre determinadas tecnologías, investigar sobre un tópico muy preciso, por ejemplo, el análisis de contaminantes del suelo y agua de una micro cuenca.

Pluridisciplinar: Este tipo de proyectos parte de la exigencia y necesidad por conocer, diagnosticar o resolver un problema o una problemática a partir de la suma de enfoques y experiencias. Intervienen profesionales y técnicos que trabajan de forma autónoma o realizan el trabajo de forma extra o complementaria a lo que realizan en universidades o instituciones.

Multidisciplinar: Estos proyectos con este estilo por lo común están integrados por profesionales, técnicos y personas (lugareños subcontratados) con experiencia del lugar. Todos estos con experiencia en el fenómeno, hecho o proceso que se requiere diagnosticar, conocer o resolver.

Interdisciplinar: Este estilo de trabajo, en el área educativa ambiental en comunidades rurales, puede considerarse de los más populares y aceptados tanto por la ONG e instituciones que realizan trabajo social, como las propias comunidades.

Transdisciplinar: Este estilo se encuentra entre una utopía viable del desarrollo multifacético de las comunidades y regiones, y la trascendencia de los paradigmas científicos digamos en una redimensionalización de objetos de estudio y problemáticas.

Propuesta colectiva de un proyecto educativo ambiental.

Analizada la lectura de los: Estilos disciplinares comunes en los proyectos de Educación Ambiental. De Adrián Figueroa Hernández. Nuestro grupo coincide en que el proyecto que realizaremos en el presente curso es un proyecto “Pluridisciplinar, ya que parte de la exigencia y necesidad por conocer, diagnosticar o resolver un problema o una problemática a partir de la suma de enfoques y experiencias.

El grupo ha decidido continuar trabajando con el proyecto “Cero basura” ya que tuvo aceptación por los alumnos, maestros y autoridades directivas, están muy interesados e involucrados en la realización de este proyecto además de que el mismo, promueve la participación de los alumnos para que se concienticen y sensibilicen acerca de la gravedad que aqueja a nuestro planeta y que urge una intervención inmediata que parta de lo individual y crezca en lo colectivo. “Cero basura”

Diagnóstico para realizar el proyecto Cero Basura: El proyecto ¨ cero basura¨ parte de la necesidad de involucrar a los alumnos en el cuidado y conservación del medio ambiente formando en estos hábitos para que no produzcan basura en, sus salones de clase, ya que en ocasiones los alumnos se desprenden de hojas de papel por diversión o porque se equivocaron en una palabra y eso es motivo para arrancar la hoja, de igual manera tiran la basura en cualquier parte del salón sin depositarlo en los cestos de basura y esta se encuentra regada por todo el salón, por tal motivo se retiran los cestos de basura del aula y se dejan fuera del salón para que el alumno pregunte en que cesto debe depositar la basura , ya que en el proyecto del ciclo anterior se pintaron los cestos para separar basura, y dando continuidad a este, el alumno sigue aprendiendo a separar basura. El proyecto cero basura, tiene como tarea fomentar en el alumno un hábito para no producir basura, y para depositarla en lugares correctos, de los espacios donde participa en sus salones de clase, en la escuela, y en su hogar.

Aprendizajes esperados: El alumno aprenderá a no producir basura por flojera, inconsciencia o diversión, formando así hábitos para depositar la basura en un lugar adecuado, sensibilizarse y concientizarse del grave problema que aqueja a nuestro medio ambiente lo cual deberá reflejarse en el compromiso y la tarea que cada alumno adquiere en lo particular para evitar en la medida de lo posible producir basura, respetar, conservar y cuidar el medio ambiente.

Justificación: Considero viable la realización de este proyecto, porque urge alertara nuestra población escolar la gravedad de la contaminación en nuestro planeta, además de que es compromiso de todos cuidar el medio ambiente, la secundaria es una etapa importante en la que, se le puede sensibilizar al alumno para que destaque los valores humanos que debe reflejar en el cuidado del medioambiente, asimismo adquiera los hábitos para evitar en medida de lo posible la producción de basura en los espacios donde participa y esto se refleje en su vida cotidiana. Organización pedagógica en el aula:

a) El grupo será dividido en binas para trabajar en la realización del presente proyecto, a los cuales se les asignaran tareas de acuerdo a las fechas que se asienten en el cronograma de actividades.

b) Los cestos de basura ahora serán colocados fuera del salón de clase, para que el alumno se responsabilice y acostumbre a que la basura no se tira en cualquier lugar se debe de encontrar un cesto indicado (Plástico, papel,) para depositarla.

c) Con ayuda de los maestros participantes los alumnos elaboran un periódico mural en un lugar visible de la escuela con propuestas para evitar la producción de basura tanto en el salón de clase, en la escuela y en su hogar. Además de que se resaltaran las cosas que son producto de la naturaleza y colocaremos fotos de paisajes naturales hermosos, y en contraste aquello que es producto del ser humano como contaminación del agua, tierra y aire, basureros. Etc.

d) Los alumnos por equipos visitaran todos los grupos de la escuela para hacer extensiva la propuesta de evitar en medida de lo posible la producción de basura, e invitarlos a que la basura debe depositarse en lugares adecuados como lo son los cestos de basura.

e) Con ayuda de los alumnos organizaremos una interpretación de una canción acerca del cuidado del medio ambiente en la que los alumnos expresen las graves consecuencias de la producción de basura por diversión, flojera, decidía e ignorancia, la cual se estará interpretando en los eventos más importantes de la escuela.

Se publicará una convocatoria invitando a toda la escuela a componer canciones de cualquier género, en la que den cuenta de la grave situación de nuestro planeta, la conciencia que deben tomar y la responsabilidad que el individuo tiene frente al medio ambiente invitando a industrias a realizar algo por su planeta. Llevando dicha presentación hasta el día 5 de Junio cuando se celebra el día mundial del medio ambiente. Por lo que solicitamos haya un sonido adecuado como micrófonos, para que se puedan interpretar las canciones.

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