“LA INTERPRETACIÓN AMBIENTAL COMO INSTRUMENTO PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE, MOTRIZ Y AFECTIVO PARA PERSONAS CON SÍNDROME DOWN”
JUANFEROVALLE25Trabajo12 de Febrero de 2020
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Carrera: Licenciatura en Seguridad Pública
Asignatura: Desarrollo Humano Y LIBERTAD
Actividad: Evidencia de aprendizaje. Juicio moral
“LA INTERPRETACIÓN AMBIENTAL COMO INSTRUMENTO PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE, MOTRIZ Y AFECTIVO PARA PERSONAS CON SÍNDROME DOWN”
grupo: SP-SDHU-2020-B1-001
Matrícula: ES1822023422
ciclo escolar: 2020-B1
Nombre Del Docente: Elba Minero Garcia
Alumno: Ovalle Sarabia Juan Fernando
Planteamiento del problema
El presente trabajo de investigación en el cual se plantea “La interpretación ambiental como instrumento para el desarrollo del Lenguaje, Motriz y Afectivo para personas con Síndrome Down”, surge como alternativa para dar a conocer la realidad de la integración educativa, así como las características propias del niño con Síndrome de Down (SD) con el propósito de aprovechamiento de las áreas recreativas para personas con discapacidad y la conexión con la naturaleza.
El problema suscita en la necesidad de aprovechamiento de las áreas recreativas para personas con discapacidad en especial con Síndrome Down.
El ejercicio está basado en la falta de interés de los organizadores públicos y privados por las personas con distintas discapacidades, en particular con las que trataremos en el presente trabajo, partiendo de estos antecedentes, surge la interrogante que da origen y guía la presente investigación, quedando ésta, de la siguiente manera:
En la actualidad la educación presenta por parte de algunas instituciones tienen la falta de interés, conocimiento y tiempo en los procesos cognitivos que el alumno lleva a cabo para lograr su aprendizaje; ya que lo importante para las instituciones, para dar la importancia que el proceso de aprendizaje se merece ya que debe de ser de manera significativa para que el alumno o persona con Síndrome Down pueda aplicarlo en su vida diaria. Cabe mencionar, que esto es de mayor importancia para los alumnos con necesidades educativas especiales, en este caso en los niños con síndrome de Down, ya que presentan deficiencias en áreas cognitivas debido a las características propias del síndrome.
Es por ello, que está investigación se enfoca a los instrumentos de la interpretación ambiental con niños con síndrome de Down ya que en el proceso enseñanza-aprendizaje el papel que desempeñan los interpretador en los centro de interpretación ambiental se convierte en un medio para que los niños accedan al conocimiento.
Análisis del contexto
Esta proposición se ha nombrado:“La interpretación ambiental como instrumento para el desarrollo del Lenguaje, Motriz y Afectivo para personas con Síndrome Down”, con la participación de los niños(as) y los maestros. La intervención se dirigió a los infantes que cuenta con las edades de los 3 y hasta los 25 años.
La escuela es el espacio ideal para favorecer la organización social en el Casa Down de Mazatlán, i.a.p., Ubicada en la calle Playa la Gemelas #335 Fraccionamiento Playa Sur, CP 82040, en la ciudad de Mazatlán Sinaloa., y es ahí donde se desarrollarán las diferentes actividades con estudiantes y padres de familia en primera parte, esta investigación se llevara a cabo en el ciclo 2014-2015 del presente año. Es una asociación civil y el nivel socio económico de los padres de familia es de clase media.
A través de situaciones didácticas que se diseñan para este nivel educativo de la asignatura de Ciencias Naturales pueden adaptarse a distintas formas de organización del trabajo en EA, como propuesta de la interpretación ambiental, con 23 niños(as) de la institución.
La mayoría de los niños(as) de familia tiene una creencia religiosa Católica y algunos de otras religiones.
Concibo, pues, en este documento es una propuesta de Educación Ambiental en la Asociación, con los sujetos de esta propuesta son los docentes, alumnos y padres de familia. La finalidad de ayudar a tener una visión más amplia de lo que sucede con la falta de aéreas recreativas naturales para personas con discapacidad. Y este diseño para concientizar sobre la Educación Ambiental en la educación.
La educación ambiental tiene en proceso de comprender los valores que son características morales positivas que todas las personas poseen, tales como la humildad, la piedad y el respeto; así como todo lo referente al género humano. Como futuros profesores – interventores de la educación somos responsables de la educación de nuestros futuros ciudadanos, nos interesa conseguir que los alumnos(as) aprendan y se conecten con su medio ambiente, ya que nos hemos dado cuenta que existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de aéreas naturales para personas con discapacidad.
Análisis de la comunidad
La asociación Casa Down de Mazatlán, es una institución sin fines de lucro que busca apoyar a los niños con síndrome de Down al igual que a sus familias, ofreciendo una atención integral según sus necesidades.
Con el objetivo de procurar para sus hijos mejores alternativas de atención y educación, varios padres de hijos con Síndrome de Down en Mazatlán crean Casa Down de Mazatlán, A.C en el año de 1994. El funcionamiento en sus inicios se hizo mediante maestras contratadas para trabajar con los niños en las casas particulares de los papás.
Más tarde con el apoyo de Casa Down de Guadalajara y ante la dificultad para contratar maestras, se capacitó a las madres de los niños para que ellas mismas trabajaran con sus hijos y a otros niños cuyos padres trabajaban y así siguió funcionando hasta el mes de septiembre del 2005, año en que ya como Institución de Asistencia Privada abrió sus puertas con una nueva visión y proyecto para ofrecer a más personas con síndrome de Down la oportunidad de una educación integral, desde los cuarenta días de nacidos hasta personas adultas, con programas individuales y atención personalizada, para un mejor aprendizaje y aprovechamiento de los alumnos.
Como parte del compromiso social de casa Down de Mazatlán IAP a partir de 2007 ha llevado a cabo proyectos con apoyo a SEDESOL , Habitat , Teletón , Nacional Monte de Piedad , Fundación Soriana y Redondeo Oxxo en beneficio de personas con discapacidad en colonias marginadas y de otras instituciones mediante talleres deportivo- recreativos , artístico – culturales , danza educativa , horticultura , entre otros.
El horario que manejan son dos:
- 8:00 am a 1:00 pm para jóvenes de 8 años en adelante.
- 8:30 am a 12:30 pm para los niños 4 a 7 años y maternal.
La institución cuenta con 4 Salones, cada salón es utilizado para algo en especial:
- Taller de Manualidades: “Costura, Gastronomía, Creación de jabones orgánicos”
- Desayunador y Aula de uso múltiples
- Salón de clases para jóvenes de 8 años en adelante.
- Salón de clase de 4 a 7 años y maternal.
- Recibidor
- Patio de Juegos y Uso a aire libre.
Justificación
El campo del interventor educativo la adaptación de los niños a las áreas naturales que ya están prediseñada para las personas con discapacidad de las cuales se quieren aprovechar.
Alrededor de específicamente la elaboración de esta tesis, el presente proyecto pretende el desarrollo de un plan en beneficio de una de las tantas discapacidades que afectan a la población mundial: Síndrome Down.
En México se han implementado diversas estrategias que garanticen calidad y eficiencia y que a la vez, den respuesta a las necesidades educativas de la población, tomando en cuenta que una parte de la misma presenta alguna necesidad especial. De este modo, al paso de los años la forma de actuar, sentir y pensar con respecto a la educación especial.
Por lo tanto en este diseño social no se pretende un beneficio económico; sino solo mejorar la calidad de vida de este grupo de personas con discapacidad, en la que se quiere implementar es la forma en que el niño o persona con discapacidad tenga o aprovechen las áreas recreativas de la cuales pueda tener contacto natural con el medio ambiente.
Por el cual quiero implementar un programa interpretativo para persona con discapacidad ya que en nuestro estado no cuenta con ningún lugar que pueda conectar la naturaleza con las personas especiales y en el que se le llevara guiando en el que vayan aprendiendo cosas nuevas de nuestro medio ambiente.
Diagnóstico pedagógico
Hipótesis
Los niños con Síndrome Down, muestran un mayor desarrollo Lenguaje, Motriz y Afectivo hacia el medio ambiente natural, plantas y animales, cuando están en contacto con la naturaleza.
Preguntas de investigación
¿Cuál es la diferencia en el grado de comportamiento de los niños con síndrome de Down, en su área de trabajo y en un área natural?
Objetivo General
Analizar las teorías educativas constructivistas y del aprendizaje significativo; que permita su aplicación en el desarrollo una propuesta educativa dirigida al niños con síndrome de Down, utilizando como recurso educativo la interpretación de la naturaleza, en el proceso cognitivo mediante la interacción con el medio natural.
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