La escuela y el desarrollo del lenguaje
Enviado por andreapayola • 23 de Octubre de 2014 • Tesinas • 1.022 Palabras (5 Páginas) • 178 Visitas
Página: 161-184, Año:1994, Lugar: Málaga, Editorial: Alibe, Titulo: Intervención didáctica en las funciones de las habilidades lingüísticas , Autor: Salvador Mata Francisco.
La escuela y el desarrollo del lenguaje
El lenguaje es muy importante en relación a el contexto social de donde proviene es un factor decisivos para el desarrollo personal y social de cada individuo.
La función de la escuela y el profesor es perfeccionar la lengua hablada, la cual está determinada por factores como la lingüística, psicología, sociologías, pedagogía.
La lingüística la cual se obtiene desde temprana edad de manera oral.
Los factores psicológicos el uso de un código diferente para comunicarse oralmente y escitamente supone el desarrollo de estrategias cognitivas.
Los factores de orden pedagógico- didáctico el objetivo pedagógico es la socialización.
Muchos de los problemas de aprendizaje derivan de las dificultades en el dominio de la lengua, puesto que las funciones de la lengua son esenciales para el aprendizaje académico se señalan 3 funciones esenciales:
1. Proposicionalizar el cual es analizar y representar el conocimiento y la información
2. Socio-cultural consiste en hablar de los fenómenos y participar en la práctica social
3. Expresiva la cual permite expresar sentimientos, actitudes valores.
El análisis de la comunicación en el aula, en los modelos interactivos permite descubrir la riqueza y potencializar el lenguaje y las funciones de este.
Existen algunos conceptos fundamentales sobre la naturaleza del lenguaje como:
El lenguaje es un subproceso del proceso comunicativo
La competencia lingüística implica uso correcto de las reglas y comprensión de ellas
Para lograr la competencia comunicativa se necesita que el estudiante domine las habilidades lingüísticas, y sea capaz de usarlas adecuadamente.
Los componentes para adquirir la lengua son sistema fonológico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático
El sistema fonológico consiste en una serie de reglas que determinan el modo en que los sonidos se producen y se usan.
El sistema morfológico consiste en una serie de reglas para combinar morfemas en palabras y otras unidades más amplias.
El sistema sintáctico consiste en un conjunto finito de reglas que permite una combinación infinita de palabras para expresar un significado intencional.
Desarrollo del lenguaje
Para abordar el estudio de las dificultades con lenguaje oral, del desarrollo lingüístico derivan dos importantes aportaciones
Conocer los elementos lingüísticos adquiridos en las diferentes etapas del desarrollo. A partir de este conocimiento, se pueden predecir las características lingüísticas de un sujeto determinado.
2) Determinar el nivel de desarrollo de un niño, describiendo su conducta lingüística comparándola con la secuencia evolutiva.
La evolución del lenguaje infantil ha de entenderse como un proceso global, en el que resulta difícil establecer "momentos" claramente diferenciados y en el que la variabilidad individual es un hecho incuestionable
EDAD CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE
De 1 a 2 meses Emisión de sonidos guturales, sonrisa social, llanto con intención comunicativa.
De 3 a 4 meses Emisión de sonidos vocales y consonantes, murmuro, y balbuceo.
De 5 a 6 meses Escucha y juega con sus propios sonidos y trata de imitar los sonidos.
De 7 a 8 meses Enriquecimiento del lenguaje infantil, aparecen las primeras silabas
De 9 a 10 meses Primeras palabras en forma de silabas dobles (ma, pa, ta).
De 11 a 12 meses Sabe algunas palabras y comprende su significado
De 12 a 18 meses Lenguaje en jerga, acompañado de gestos y ademanes, puede nombrar imágenes, comprende y responde.
De 2 años Usa frases a modo de oraciones, utiliza sustantivos, verbos, adjetivos, pronombres; y algunas veces combina 2 o más de estos elementos.
De 3 años Lenguaje comprensible para extraños, comprende los tiempos verbales, consta de pensamiento animista y mágico.
De 4 años Periodo floreciente del lenguaje, mejora su construcción gramatical y verbal.
De 5 años Evoluciona neuromotora mente, comprende términos, establece semejanzas y diferencias, construcción de gramática correcta
De 6 años Consolidación
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