LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA..

Bloque

 IV.

Práctica Social

Reseñar una novela para promover su lectura.

Ámbito

Literatura.

Secuencia:

12 “La perla”

Competencia

 Analiza la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Proyecto de aprendizaje

Escribir en equipo la reseña de una novela.

Aprendizajes esperados

Identifica la función de las reseñas literarias como recurso para difundir una obra.

Temas de reflexión

Se abordara solo página 69 libro de textos del alumno.

Sesión

Actividades

Recursos.

Estándar curricular

Evidencia

Sesión 1.

Sesión 2.

Sesión 3.

Sesión 4.

Sesión  5.

• Se solicitará a los alumnos que escriban el tema y aprendizaje esperado.
• En el pizarrón se escribirá la palabra “reseña” los alumnos pasaran a escribir lo que entiendan por reseña.
• Socialización de la actividad anterior y escribirán una conclusión en su cuaderno.

• En binas conformados por mí, se les entregará un memorama el cual contendrá las partes de una reseña y su significado, al igual que una adivinanza y un chiste.
• Compartirán sus resultados al trabajar con el memorama.
•  Sentados en círculo escucharán la primera parte del audio textos “La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y su abuela”.
• Tarea: investigar sobre el autor “Gabriel García Márquez” y su obra la increíble y triste historia de la Cándida Eréndira y su abuela”.

• Socialización y revisión de su tarea.
• En su cuaderno se retomarán los acontecimientos más importantes sobre el autor y la obra.
• De manera individual comentarán una idea de las escritas en su cuaderno.
• Escucharán la segunda parte del audiotextos “La increíble y triste historia de la Cándida Eréndira y su abuela”
• Comentarios sobre el audiotextos.
• Conclusión escrita en su cuaderno.

• Se explicará que es una reseña por medio de un rotafolio.
• Se presentará un ejemplo de reseña.
• Escucharán la parte final del audiotextos “La increíble y triste historia de la Cándida Eréndira y su abuela”.
• De manera individual iniciarán el borrador de su reseña.
• Revisión y correcciones a las reseñas.

• Redacción de su reseña.
• Exposición de su reseña.
• Harán un escrito donde rescatarán la importancia de las reseñas y su funcionalidad.

Libreta.

Lapiceros.

Lápiz.

Memorama.

Audiotextos.

Computadora.

Bocinas.

Libreta.

Lápiz.

Lapicero.

Audiotextos.

Computadora.

Bocinas.

Rotafolio.

Audiotextos.

Computadora.

Bocinas.

Libreta.

Proceso de lectura e interpretación de textos.

1.2. Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus

propósitos y temas de interés.

Producción de textos escritos.

2.4. Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea

Difundir.

2.2. Produce textos en los que analiza información.

Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

3.3. Expone de manera clara y lógica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus

       interlocutores.

Conclusión.

Memorama.

Investigación.

Listado de ideas importantes.

Conclusión.

Borrador de reseña.

Reseña.

Escrito.

Evaluación

 Por medio de lista de cotejo.