Cuadros observacion LICENCIATURA EN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Enviado por Zel Larregui • 3 de Noviembre de 2017 • Apuntes • 2.220 Palabras (9 Páginas) • 211 Visitas
ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL “PROFR. JESÚS MERINO NIETO”
LICENCIATURA EN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
NOMBRE DEL ALUMNO(A):______________________________
GRADO Y GRUPO_______ FECHA:
TEMAS: Análisis de las experiencias obtenidas en la visita a la escuela secundaria
- A partir de su plan de trabajo registrar en una tabla los aspectos/indicadores qué faltó por realizar y explicar por qué.
ASPECTO GENERAL: CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA | |
Aspecto/indicador que faltó por realizar. | Explicar por qué faltó. |
DATOS. Colonia | No pregunte |
EDIFICIO ESCOLAR. | No me falto nada |
AULA. | No me falto nada |
ANEXO: BIBLIOTECA Cuantos libros tiene Cuantas mesas tiene Cuantas sillas tiene Como se llama el que atiende Cuántos años tiene trabajando en eso Que tan bien conoce la biblioteca Cuál es su reglamento Que actividades realizan los alumnos que asisten a la biblioteca Como están ordenados los libros | La biblioteca no está en uso por que la están utilizando como salón temporalmente y estaban en clases alumnos por eso no pude responder esas preguntas. Aparte de que no nos permitieron entrar |
ANEXO: LABORATORIOS Qué tipo de materiales utilizan | No supieron decir |
ANEXO: BODEGAS | No me falto nada |
ANEXO: PAPELERIA: Que mobiliario tiene Mesas Computadoras Copiadora Sillas Cuenta con ventanas Tienen protección Material del que están echas Tipo de vidrios claros u obscuros Material del que esta echa la puerta
Material del que esta echa la puerta | No tienen papelería |
ANEXO: BAÑOS ¿Quién es el encargado de la limpieza? | No dijeron |
TIENDA ESCOLAR
| No me dio tiempo de preguntarles |
ASPECTO GENERAL: LOS ACTORES SUS ACTIVIDADES, FUNCIONES Y RELACIONES. | |
Aspecto/Actor/Indicador que faltó por realizar. | Explicar por qué faltó. |
LLEGADA Director: Como llega, llega acompañado, a qué hora llega, viste de alguna manera en especial, a donde se dirige al llegar a la institución, que distancia aproximadamente hay de su hogar a la escuela, que actividades realiza antes de entrar a la escuela, que tiempo tarda en llegar de su casa a la institución, que actividad realiza al llegar a la escuela. Maestro: Alumnos: Padre de familia: Que distancia hay de su casa a la escuela, con qué finalidad llega, que tiempo aprox. Se hace de su casa a la escuela, suele venir seguido. Personal administrativo: Que distancia hay de su hogar a la escuela, que tiempo se hace de su casa al colegio, muestran alguna identificación para el acceso a la institución, Personal de apoyo a la docencia: En que llega, llega solo, que actividad hace al llegar a la institución, a donde se dirige al llegar al llegar a la institución, que distancia esta su casa de la escuela, que tiempo se hace Prefecto: Que distancia hay de su casa a la escuela, que tiempo se hace de su hogar al colegio, muestra alguna identificación para el acceso a la institución. | No estaba la directora y el subdirector estaba ocupado No me falto ninguna No me falto No pude entrevistar a alguno No me dio tiempo ir a preguntar la indagación No vi al intendente por que entraba tarde Estaba muy ocupado checando la disciplina de los alumnos |
ENTRADA Directivo: Quien toca el timbre, a qué hora tocan el timbre, para qué es la formación. | No estaba el director |
INTERIOR DEL AULA | No me falto nada |
RECESO | No me falto nada |
INTERIOR DEL AULA | No me falto nada |
SALIDA | No me falto nada |
ASPECTO GENERAL: CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO | |
Dimensión/indicador que faltó por realizar. | Explicar por qué faltó. |
CULTURAL Que tradiciones tienen, Que tipos de bebida tradicionales hay, Qué comidas típicas tiene la región, Qué celebraciones realizan, Con qué motivo, Cuáles son los orígenes de la celebración, Cada cuanto se realizan, Qué días, Hay alguna lengua natal en esta zona, tiene alguna vestimenta típica. | No fui a hacer el recorrido y no pude indagar mucho |
SOCIAL Cuál es la extensión geográfica de la comunidad. | No lo pude pregunte |
ECONOMICA Cuál es su salario, Cuál es su jornada de trabajo, Cuánto tiempo llevan realizando esta actividad, Con qué frecuencia la realizan, Es un trabajo fijo | No lo respondí por qué no hice el recorrido y no lo pude preguntar |
INSTITUCIONAL Hospitales: Cómo es su infraestructura, Cuántas ventanas tiene, Cuántas camillas tiene, Cuántos consultorios tiene, Cuántas sillas hay, De qué color es, Qué días atienden, Cómo solventan sus gastos, Cuántos hay, Dónde se encuentran, De qué tamaño es, Cómo está dividido, Cuáles son sus nombres, Qué capacidad tienen, Cuáles son sus funciones, Cómo solventan sus gastos, Tienen algún costo los servicios que brindan Escuelas
Casa de cultura Qué talleres imparten, Tienen algún costo, Cuál es su reglamento, Que tipos de personas asisten por lo regular, Dónde se encuentra, de qué tamaño aproximadamente es, Cuenta con mobiliario Mesas Sillas Estantes | No fui a ver los hospitales por eso no respondí esas preguntas No pude ir a visitar más escuelas solo estuve en la que fui No fui a visitar la casa de cultura y por esa razón no respondí |
POLITICA Presidencia: Dónde se encuentra, De qué tamaño es, Cuenta con mobiliario, Cuantas Mesas tiene, cuantas Sillas tiene, Cómo son las ventanas, Tienen protección, Cuáles son sus funciones, Qué actividades realizan, Cuál es su horario de trabajo, Cómo está dividido, a partir de qué horas atienden al personal | No fui a la presidencia ni tampoco pasamos cerca de ella. |
HISTORICA Monumentos, Dónde se encuentran los monumentos, Están todos en un solo lugar, De quién son los monumentos, Acontecimientos que han surgido en su historia, Cuáles fueron, Les hacen homenaje, de qué personajes son, Cuáles son las raíces, Cuál es su historia |
En lo poco que pude ver de la comunidad no vi un monumento y también no tuve el tiempo para preguntar sobre la hostería de esa comunidad. |
VALORAL/AXIOLOGICA. Saludan, Formas de expresarse, son tolerantes | No tuve mucho contacto con las personas de la comunidad solo con los alumnos de la escuela secundaria. |
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