LOS PROBLEMAS CIENTÍFICOS EN EL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
Enviado por Walter Guzman • 14 de Junio de 2022 • Ensayos • 1.472 Palabras (6 Páginas) • 111 Visitas
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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT”
Licenciatura en Educación física y Entrenamiento Personal
Ciudad de Panamá - Panamá
“Unidad 1”
Estudiante: Jesús Cheng
Cedula de Identidad: 8-953-2147
Grupo: A-A 2021 VIR PMA FIS
Materia: Planificación del Entrenamiento Deportivo
Profesor Luis Alberto Carrera
LOS PROBLEMAS CIENTÍFICOS EN EL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO.
El deporte está catalogado como el fenómeno social más significativo de los actuales 100 años, esencialmente en vista del gran número de personas que siguen muchos días sus emocionantes apariciones, sin embargo, rara vez se ha hecho referencia a la conexión entre el juego y la ciencia.
La relación ciencia-deporte ha hecho posible tanto la mejora del juego mediante la utilización de la ciencia, como el avance de la ciencia utilizando el deporte.
Esta relación merece una reflexión extraordinaria; lo que tenemos que hacer notar es: la ciencia en el deporte y la mejora de la ciencia utilizando el deporte.
La cuestión principal (la ciencia en el deporte), ha hecho concebir que una región decente de los investigadores del planeta haya contribuido con su examen a mejorar la información del mentor en lo que respecta a los estatutos fundamentales de la preparación del juego; la Teoría y la Metodología por sí solas, como ciencia del juego, no están equipadas para ocuparse de todas las cuestiones lógicas.
La cuestión cientifica es lo que está sucediendo, bien definida para la preparación deportiva, lo que decide una exigencia tanto para el mentor como para los investigadores de las ciencias que exploran el ciclo -la preparación deportiva- que fomentarán una acción lógica plenamente intencionada para cambiar esta circunstancia intrínseca.
El examen científico en la preparación deportiva debe partir de la necesidad de descubrir el Problema Científico a contemplar.
El Problema Cientifico es tan inclusivo y amplio que requiere el aseguramiento del objeto de investigación del examen. El Objeto de Estudio surge de la cuestión lógica y es el trozo de realidad caracterizado en la cuestión sobre el que actuamos, y que queremos cambiar.
Para explorar un Objeto de Estudio que surge de una cuestión lógica en la preparación deportiva, es vital caracterizar el campo de acción. El Campo de Acción es una pieza del objeto de concentración sobre la que actuamos directamente y es el que determina dónde empieza y termina nuestro examen, así como la persona que finalmente sigue la cuestión añadiendo su respuesta.
En el momento en que se nos dan gráficos, planos de los diferentes marcos de preparación, enseguida nos mostramos ante la representación realista de una progresión de partes o piezas que componen la preparación deportiva sin ver la preparación así.
Para decidir una cuestión lógica partimos de un examen de lo que existe. Esta investigación nos permite indicar lo que debe ser: el objetivo y cómo debemos lograrlo: los compromisos.
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La meta es nuestro punto predecible, nos permite saber a dónde tenemos que llegar en nuestro examen, nos muestra el camino hacia el resultado lógico. Las diligencias son las que caracterizan todo lo que es importante hacer en este camino lógico.
Una cuestión lógica puede y tiene unos cuantos objetos de estudio. Así, un objeto de estudio tendrá unos cuantos campos de actividad. En el momento en que decidimos el Problema Científico, mostramos cuál es nuestro objeto de estudio y determinamos nuestra exploración caracterizando el campo de actividad con el objetivo y las empresas lógicas.
En esta línea, indicamos lo que necesitamos estudiar, lo que pretendemos cambiar, lo que esperamos obtener.
LA CARGA DE ENTRENAMIENTO Y SUS COMPONENTES
Las cargas de entrenamiento son el conjunto de mejoras que, como actividades reales, se utilizan para trabajar en el estado de ser no enteramente establecido por el volumen, la potencia, el término, las reiteraciones y la recuperación. Además, alude a la proporción del trabajo terminado con la preparación, aborda una proporción cuantitativa y subjetiva de ese trabajo.
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