La Enfermeria

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA

PLANTEL: 16 “CIPRIANO OBEZO CAMARGO”

GRUPO: 601

“EL PAPEL DE LA ENFERMERIA EN EL AREA DE URGENCIAS”

ALUMNO: MANUEL ALEJANDRO BALENZUELA BELTRAN

MAESTRO: OSCAR RIVERA LOPEZ

MAYO DEL 2013

INTRODUCCIÓN:

la enfermería en el área de urgencias consta de atención inmediata de pacientes dependiendo la gravedad y lo que indica el triage, esto implica ciento de responsabilidades y riesgos a los enfermeros y enfermeras. El enfermero es muy útil en el hospital ya que ayuda a las maniobras del médico, siendo así hace más fácil el trabajo del medico ahorrando tiempo y esfuerzo. El área de urgencias es una de las más riesgosas así que implica más responsabilidades para los médicos y enfermeros como por ejemplo: higiene, usar materiales estériles como guantes, gasas, prendas entre otras. Se debe respetar el triage para tener una mejor atención a los pacientes y así disminuir algunos riesgos como infecciones, perdida de líquidos, perdida de sangres y la muerte.

JUSTIFICACIÓN:

El presente proyecto sobre la enfermería trata de la importancia de la misma, ya que es una rama de la medicina, que se encarga del cuidado de pacientes ya que esto ayuda al médico a dividirse el trabajo y ser más efectivo en cuestión de tiempo y trabajo.

OBJETIVOS:

• Analizar la información obtenida para llegar a mi punto de vista.

• Buscar información de distintos actores basadas a la misma rama.

• Obtener fotografías de las arias y presentar evidencia del proyecto.

• Buscar información acerca del papel que representa el enfermero.

• Indicar ventajas y desventajas de esta carrera y de esta aria.

MARCO TEÓRICO:

La conquista de México vino a desarticular la estructura económica, política y social de las culturas americanas, amenazándolas casi con la extinción a consecuencia de la guerra, la explotación, los malos tratos y sobre todo, las epidemias que azotaron a la Nueva España, lo que obligó a los conquistadores a construir hospitales junto a los conventos religiosos, así, hombres y mujeres actuaron como “Enfermeros”. Ya en las cofradías sin tener conocimientos, o en los hospitales para españoles cuando se tenían conocimientos médicos, adquiridos y practicados desde antes de la conquista. La práctica de las parteras, mostraba una amalgama de procedimientos prehispánicos, judeocristianos y negros, donde la magia, la religión, los conjuros y la herbolaria se mezclaban con su experiencia y compromiso social. Su ejercicio era libre en función de las necesidades de la comunidad a la que prestaban sus servicios como partera, yerbera, curandera o adivina. Su actividad se modificó en función de la práctica médica a partir del establecimiento del Protomedicato de Ciencias Médicas, después llamado Colegio de Medicina. Finalmente se puede decir, que tanto en el campo educativo como en el de prestación de servicios, el desarrollo de la enfermería se ha visto influenciado por el modelo Nightingale y por los cambios políticos, sociales y económicos ocurridos en los pueblos desde el inicio del siglo XX.

Algunos acontecimientos influyeron directa o indirectamente en el sistema de atención que se impartía y en las funciones de quienes la proporcionaban. En la primera mitad del mencionado siglo, las dos guerras mundiales incrementaron la demanda de enfermeras, propiciaron el desarrollo de las técnicas quirúrgicas y de curaciones requeridas en el frente de batalla, así como la legislación general y la particular de la profesión.

Al iniciar el siglo XX, el médico necesitó formar enfermeras porque con la expulsión de las órdenes religiosas, ya no contaba con atención cristiana y gratuita para sus enfermos; en 1902, se efectúo el primer curso básico para enfermeras, estableciendo como requisito previo de estudio el cuarto año de primaria.

En 1907, la enfermería evoluciona de manera acelerada en relación a un mercado de trabajo que demanda puestos por cubrir; a partir de eso, la enfermera pierde su autonomía e ingresa a un mercado cautivo subordinada a grupos de poder hospitalario. En este año se formaliza la educación de enfermería, al fundarse la primera escuela reconocida, que exigía como requisito de ingreso el certificado de primaria completa y se desarrolla con sede en el Hospital General de México. La orientación práctica es hacia el hospital, pues se considera en esos momentos dominante a pesar se sus grandes deficiencias.

En 1922 una de las prácticas más destacas de la enfermería fue en el campo de la salud pública al implementarse un programa de saneamiento ambiental, su desempeño era como “visitador domiciliario” y se creo la Dirección de Enfermeras de la hoy Secretaría de Salud y la enfermera asume funciones de gestión y liderazgo.

En 1929, la UNAM pone en marcha el plan de estudios de la carrera de enfermería y obstetricia con duración de cinco años. En 1935, se establece como requisito previo para estudiar enfermería, los estudios de nivel secundaria.

En 1941 el Plan Nacional de Gobierno, propone como indicador nacional, una enfermera por cada cinco mil habitantes. Logrando la Secretaría de Salubridad y Asistencia, el indicador de una enfermera por cada siete mil habitantes.

De 1945 a 1955 La Ley General de profesiones incluye a la enfermería dentro del catálogo de las profesiones. Se crean las Jefaturas estatales de enfermería dependientes de la S.S.A. y se establecen nuevos centros de salud con personal profesional en varios estados de la República Mexicana, entre ellos Jalisco.

La enfermería en urgencias es un área de especialidad de la enfermería profesional que implica la integración de la Asistencia, docencia e investigación. Ya que esto ayuda a clasificar pacientes en el grado de atención que requieren, y esto ayuda a una mejor atención medica y tratamiento.

Este sistema tiene como propósito determinar las necesidades de cuidados y prioridad de atención del paciente. No efectúa un diagnóstico sino que establece su nivel de gravedad para adecuar a los cuidados que requiere según protocolos

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