La alimentación e higiene de las mismas

Tema: La alimentación e higiene de las mismas.

Justificación

De acuerdo con las etapas: evolutiva y de desarrollo, los niños y las niñas de esta edad, no están acostumbrado a hablar de sí mismo y conocerse, ya sea físicamente e interiormente, por lo tanto por medio de esta secuencia didáctica, se desea despertar en ellos confianza, seguridad y curiosidad para que se expresen con espontaneidad cuando referencia de su persona.

Esta secuencia didáctica apunta hacia un proceso dinámico, en permanente construcción, propiciando la iniciación al conocimiento de su propio cuerpo y las manifestaciones que se producen en él y con el mundo que lo rodea, acercándolos a la reflexión, al debate y a su propia transformación.

El tema sobre la salud, trabajado con detenimiento tiende a satisfacer necesidades ligadas al mantenimiento de ésta. Por lo tanto, es sumamente necesario que los niños y niñas desde pequeños comiencen a tomar conciencia del significado que tiene una alimentación sana y un adecuado cuidado, conociendo la importancia de la higiene en ellas.

El eje que hace referencia a la alimentación permitirá el conocimiento y cuidado para nuestro cuerpo de una adecuada nutrición.

Objetivos

Que el niño logre:

 Reconocer el origen, la importancia y el valor nutritivo de los alimentos para el crecimiento y desarrollo de su cuerpo.

 Enriquecer el vocabulario con palabras relacionadas con el tema presentados.

 Iniciarse en el conocimiento de las causas que pueden afectar la salud.

Contenidos:

 Tipos de alimentación. Origen.

 Cuidado de los alimentos para su consumo.

Actividades

Actividad nº1

Inicio: la docente los ubicará en ronda, y les comentará sobre la importancia de una buena alimentación: que cosas nos alimentan (frutas, verduras, carnes, lácteos, huevos) y que cosas no nos alimentan (como por ejemplo golosinas, el exceso de comidas fritas, etc.).

Así como también la importancia que tiene el agua como nutriente importante para la vida.

Desarrollo: La docente pegará un afiche en el pizarrón, y les propondrá que entre todos realicemos un cuadro en el que tendremos que diferenciar los alimentos y los no alimentos.

Los niños tendrán que dictarle a la docente primero los que ellos consideran “alimentos”, a medida que ellos irán dictando la docente realizará preguntas como por ejemplo: ¿y a ustedes que les parece, donde lo tendremos que ubicar?,¿Por qué?, ¿Ustedes consumen este alimento?, ¿Quién lo consume?.

De esta manera la docente irá llenando las dos columnas.

Cierre: Para finalizar la docente propondrá realizar una reflexión sobre los alimentos que colocaron en el afiche. Les dirá que es importante el consumo de estos alimentos (ya sean frutas, verduras, carnes o lácteos) para estar sanos.

Tiempo: 20 minutos.

Materiales:

• Afiches.

• Fibrones.

Espacio: sala.

Actividad nº2.

Inicio: la docente retomará la actividad anterior, con el fin de profundizar.

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