La instrucción de la escritura de una tesis
Enviado por claudiaceronh • 23 de Febrero de 2012 • Trabajos • 5.374 Palabras (22 Páginas) • 412 Visitas
Trabajo de Tesis
III Año de Bachillerato
Profa. Claudia Cerón
Fecha: ---------------------------------------------------------------------.
Asignatura: Trabajo de Graduación.
Contenido: Presentación de Las Partes de una tesis.
Inicio:
• Saludo a los jóvenes
• Reflexión
• Indagar los saberes previos
Desarrollo:
I Selección del Tema:
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se redacta una breve introducción del problema, a la situación particular en Guatemala
así como la importancia que esto tiene desde el campo de la comunicación. Se finaliza
con la pregunta de investigación, representa el “que” de la misma.
Objetivos: Tienen la finalidad de señalar a lo que se aspira en la investigación o lo
que pretende. Algunas buscan resolver un problema especial y otras tienen como
objetivo principal probar una teoría o aportar evidencia empírica en favor de ella. Es
necesario que los objetivos sean escritos en una forma clara y sencilla; pero lo más
importante es que sean realistas. La escritura de los objetivos debe iniciarse con un
verbo en infinitivo que indique la acción o acciones operativas que se realizarán durante
la investigación, e incluir un indicador de cómo se verificará. Ha de estar íntimamente
relacionado con la pregunta de investigación.
Generales – Sólo manifiesta el “QUE” y “ POR QUË”.
Específicos: Deben hacer referencia al producto, no al procedimiento. No es el cómo,
sino el qué se va a hacer, ya en forma detallada y ordenada.
Elementos de estudio: Son los atributos que miden la interrogante. Son factores que
explicarán los resultados determinando diferencias, para luego establecer comparaciones.
Se enumeran, se identifican, se definen: conceptualmente (según
autores) y operacionalmente (cómo serán entendidos para la paresente investigación).
Universidad Rafael Landívar
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Para la conceptual, cabe tomar la definición que se ofreció en el Marco Teórico (con
su respectiva referencia). En cuanto a la operacional, deberá basarse en los indicadores
de la variable, los que pueden ser derivados del instrumento que se utilizará para
recolectar los datos necesarios para la definición de la investigación.
Indicadores: Se mencionan. Son los elementos primordiales de la investigación que
ayudarán en la elaboración de los instrumentos.
Alcances y límites: Se trabajan juntos. Determinan qué es lo que abarcará la investigación
y determinan hasta dónde llegan los niveles de generalización que va a tener la
investigación. También se puede resaltar, hasta dónde pueden servir los resultados y
qué aspectos quedarán excluidos.
Aporte: Se describe todo aquello para lo que nosotros deseamos o creemos que le va
a servir a nuestro país, sociedad, a la comunidad, a los beneficiarios, a la U. R. L. –
institución, a la facultad, a los futuros estudiantes de Ciencias de la Comunicación
u otros.
III. MÉTODO O MARCO METODOLÓGICO
Este apartado debe incluir la justificación metodológica. El “cómo se realizará la
investigación. Esto es en concreto el Tipo de Investigación a utilizar (cualitativa,
cuantitativa, descriptiva, etc.) incluyendo el concepto y la validación de acuerdo a un
autor especializado y la referencia correspondiente. Adicionalmente enriquecerlo
sumando el por qué se elige y para qué servirá en la investigación propuesta.
3.1 Sujetos
Se refiere a la fuente que proporcionará la información. Si son personas se les llama
sujetos, si son documentos u otro tipo de materiales se les llama unidades de análisis.
Se describen y se fundamentan, indicando el total de la población, tipo y muestra. Es
importante dejar claro en este apartado bajo qué criterios se seleccionaron los sujetos.
3.2 Instrumento
En este inciso se debe indicar cuáles son las herramientas que servirán para recolectar
la información y sistematizarla. Es decir, qué se va a medir, cómo, con que, quiénes,
considerando los elementos de estudio y los indicadores. Debe incluir información sobre
los mismos, tales como: objetivos, tipo de instrumento, características, fuentes de
validación y conceptualización de qué son y para qué sirven según un autor específico.
Entre los instrumentos están: entrevistas, encuestas (opinión), cuestionarios
(conocimientos acerca de…), escalas (actividad, valores), tests, hojas de observación,
cuadros de
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