Lúdica y Psicomotricidad

Lúdica y Psicomotricidad

María Cristina Galindo Galindo

Código: 2014158023

Intertexto

El presente texto abordara tres elementos conceptuales, desde los cuales se analizara y reflexionara en torno a los cambios o transformaciones que se presentan en los juegos de una generación a otra, así como también la relación de estos con la cultura y lo que concebimos como tradicional; entre los elementos a abordar se encuentra el artículo “juego tradicional colombiano. Reflexiones epistemológicas: una perspectiva de construcción de conocimiento alrededor del juego” como también el artículo  “poéticas y pedagogía del juego infantil”, y cortometrajes del proyecto “territorios para jugar”.

En el primer artículo mencionado, escrito por Gustavo A. Moreno (2008) se refiere a las investigaciones del programa de ciencias del deporte y la recreación y la socialización del juego tradicional indígena del tumerque, dando lugar a la importancia del juego tanto como entramado social, función biológica, fenómeno social, y elemento de rescate tradicional generacional, afirmando que es importante posibilitar que las comunidades rescaten su esencia ancestral, reconozcan sus costumbres lúdicas y recuperen una identidad que prevalezca a pesar de la incidencia global de las nuevas culturas…, por su parte en este artículo se le brinda reconocimiento a los nuevos procesos de inclusión en el plano educativo al juego como estrategia pedagógica.

En el segundo artículo, escrito este por Giselda Roitman da lugar al juego como ingrediente indispensable e insustituible en la vida de cada ser humano, tanto para el desarrollo de sus capacidades y destrezas, como también para la socialización con el otro y lo que lo rodea; a su vez resalta los tipos de juego y algunos elementos que intervienen en el desarrollo de estos como las rimas o canciones, que son en su mayoría representaciones culturales tradicionales o folkloricas que dan sentido al ritmo del juego.

Por su parte en los cortometrajes Territorios para jugar, se habla, se observa y reflexiona, un proyecto de escucha, de registro y de difusión de la cultura infantil, el cual considera el jugar como lo esencial de toda potencialidad humana, partiendo así un trabajo entre fundación, escuela y comunidad en nueve estados, demostrando en cada uno de sus videos, en cada imagen la trasmisión de la cultura, las tradiciones, la apropiación de sus costumbres, tomando de esta manera, la atención visual de los juegos, las risas y la diversidad de elementos que acompañan  a las comunidades en el día a día, en lo que la comunicación generacional se evidencia como dialogo de saberes sin intención de o para un fin.

De acuerdo con los elementos más relevantes de cada elemento conceptual, anteriormente mencionados, podríamos afirmar que el juego habla de diversidad, diversidad que se ha ampliado no solo en términos de diversidad de culturas sino diversidad de dinámicas sociales y progresos económicos, lo cual, ha transformado todo a su paso al pasar del tiempo, dando por ejemplo los espacios de socialización cultural, en el que el juego se desarrollaba como algo prohibido, luego como una libertad, y ahora como una obligación.

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