Manual De Laboratorio

INTRODUCCIÓN

El presente manual es un apoyo para la educación secundaria en materia de aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en el aula, de manera teórica, para la materia de ciencias II.

Contiene un total de 19 prácticas de laboratorio aplicables a la situación teórica del alumno, y que están basadas en el programa de estudio de ciencias de la Secretaría de Educación Pública.

BLOQUE I.

EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCIÓN DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA.

Tema 1. La percepción del movimiento.

1.1. ¿Cómo sabemos que algo se mueve?

PRÁCTICA No. 1 Identificación De Los Diferentes Tipos De Movimiento

PROPÓSITO GENERAL

 El alumno: Aprenderá a distinguir los diferentes tipos de movimiento que se dan en la vida diaria.

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Reconoce y compara distintos tipos de movimiento en el entorno en términos de sus características perceptibles.

PREGUNTAS GUÍA

1. ¿Cómo sabes que algo se mueve?

2. ¿Qué es el movimiento?

DESARROLLE LA HIPÓTESIS:

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FUNDAMENTO TEÓRICO

La mecánica es la rama de la física que describe el movimiento de los cuerpos, y su evolución en el tiempo, bajo la acción de fuerzas.

En mecánica el movimiento es un fenómeno físico que se define como todo cambio de posición que experimentan los cuerpos de un sistema, o conjunto, en el espacio con respecto a ellos mismos o con arreglo a otro cuerpo que sirve de referencia. Todo cuerpo en movimiento describe una trayectoria.

La parte de la física que se encarga del estudio del movimiento sin estudiar sus causas es la cinemática. La parte de la física que se encarga del estudio de las causas del movimiento es la dinámica.

El movimiento se clasifica de acuerdo a:

1. La trayectoria que describe.

a) Movimiento Rectilíneo.

b) Movimiento Curvilíneo.

c) Movimiento Pendular.

d) Movimiento Ondulatorio.

2. La velocidad o rapidez de los movimientos.

a) Movimiento uniforme.

b) Movimiento Uniformemente variado

*Acelerado

*Retardado.

MATERIAL:

• 1 pelota.

• 1 yoyo.

• 1 trompo.

• 1 globo terráqueo.

• 1 pirinola.

• 1 cazuela grande.

• Agua.

• Objetos sólidos (borrador, sacapuntas, clip, etc.)

PROCEDIMIENTO:

1. Lanzar una pelota hacia arriba y observar el tipo de movimiento que desarrolla la pelota.

2. Amarrarse la cuerda del yoyo en el dedo y darle un ligero empuje al yoyo. Observar el movimiento que se presenta.

3. Girar el globo terráqueo, el trompo y la perinola y observar el movimiento que describen.

4. Llenar el recipiente con agua y arrojar diferentes cuerpos sólidos (borrador, sacapuntas, clip, etc.) y observar qué movimiento se presenta en la superficie.

ANÁLISIS DE RESULTADOS

Observar el tipo de movimiento producido en cada uno de los puntos del procedimiento y tratar de darle nombre a cada uno de ellos.

Conclusiones por el alumno en base a los resultados:¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬-_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RESULTADOS ESPERADOS.

Se espera que el alumno pueda observar los diferentes tipos de movimiento, así como sus diferencias.

EXPLICACIÓN.

En el lanzamiento de la pelota, el movimiento descrito es rectilíneo (tiro vertical y caída libre); en cuanto al yoyo, el movimiento es pendular; por otro lado, el globo terráqueo, el trompo y la perinola describen un movimiento circular y por último, el tipo de movimiento que se presenta en el recipiente con agua es el ondulatorio (ondas que se forman cuando al dejar caer los objetos sólidos en el agua).

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:

Se sugiere comentar acerca de ejemplos de los diferentes tipos de movimiento que se pueden observar en la vida diaria.

Introducción a los conceptos de posición, desplazamiento y trayectoria.

Preguntas sugeridas para el alumno:

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