Matematica

primera ha pretendido desde tiempos remotos en la historia, definir las matemáticas tanto por matemáticos, filósofos, científicos, como por profesores o maestros que se dedican a enseñar esta ciencia, respondiéndose a la pregunta: ¿Qué son las Matemáticas? La verdad es que muchos de los que responden a esta pregunta (haciendo alusión a los que han sido nombrado al comienzo), han acertado en su intento, sin embargo esta definición hoy en día es primera más amplia y compleja.1

En El Diccionario de la Real Academia Española, Matemática se define como la “Ciencia deductiva que estudia las propiedades de los entes abstractos, como números, figuras geométricas o símbolos, y sus relaciones”. Cabe mencionar, que lo anterior se ha actualizado con el pasar de los años, pero aun así es una buena opción para definir la matemática, una opción que vendría siendo de carácter preciso y rebuscado.

Dentro de este concepto, se presentan dudas cuando no sabemos que término ultilizar realmente, aunque es predecible el porque, una buena explicación, jamás sobra. Nos referimos a la siguiente duda,

¿Matemática o Matemáticas?

Según Rostislao Pazukhin de La Escuela Superior De Pedagogía Chenstocova (Polonia) en el texto ‘Un Fantasma De La Lexicografía Hispánica: ¿Matemática, o Matemáticas?’ Menciona lo siguiente: “En español actual, la denominación de la «ciencia de números» es sabido que posee dos variantes paralelas, la singular (matemática) y la plural (matemáticas)”. Por lo tanto, deducimos que se puede decir de ambas formas y seguirá estando correcto, todo depende del modo en que se use, ya sea singular o plural. Por ejemplo: si tenemos que hablar sobre el suntantivo se utilizará el término singular, si tenemos que hablar sobre muchas materias se ocupa aquel que está escrito en plural.

Los profesores o maestros, nos dan una respuesta simple que sirve para el entendimiento de alumnos cursando un nivel más básico o medio en las Escuelas, Colegios o Liceos refiriéndose a las matemáticas como la ciencia de la cantidad, No obstante, esta definición según Charles S. Pierce (1902) en ‘La Esencia de la Matemática’, es una mala comprensión y probablemente muy antigua. Charles menciona esto finalmente, para darnos cuenta que los profesores, nos ayudan a resolver problemas y hacer ejercicios de acuerdo a contenidos y aprendemos de un Programa de Aprendizaje (otorgado en nuestro caso por el MINEDUC). Pero en un sentido teórico, o bien argumentativo no pueden ofrecernos más información por los límites que imponen los Programas de Aprendizaje.

Por otra parte, tenemos a los Matemáticos, filósofos o físicos, quienes se han encargado de que aquella definición que dan los profesores deje de ser relevante y hasta válida. Manteniendo que de estos personajes o de sus afirmaciones y/o comentarios, La Real Academia Española ha sacado ideas para formular una respuesta a nuestra principal pregunta sobre esta ciencia. Ya que son quienes van más allá de un simple Programa de Aprendizaje, tienen la libertad de definir la matemática, además de entregar la información abiertamente al público y sin restricciones.

Un buen ejemplo de matemático es John D. Barrow en ‘Imposibilidad’ quien nos dice: “En el fondo, matemática es el nombre que le damos a la colección de todas las pautas e interrelaciones posibles. Algunas de estas pautas son entre formas, otras en secuencias de números, en tanto que otras son relaciones más abstractas entre estructuras. La esencia de la matemática está en la relación entre cantidades y cualidades”. De este párrafo, me atrevo a decir que Barrow tiene un buen concepto sobre lo que es la matemática, por el hecho de ordenar y asociar cada pauta de manera comprensiva. Al principio, dice que matemática es el nombre, en otras palabras el sustantivo que amerita una buena definición tal como lo hace en la cita. Finaliza diciendo la esencia de la matemática, que a rasgos generales la relación

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