Matematicas

TEMA 1: Enseñanza de la geografía como ciencia natural

LECTURA: DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA

Definiciones de la geografía

Casi todas las definiciones propuestas por los geógrafos, en tanto que opuestas a las que sugieren los no profesionales de la Geografía y a veces incluida en los diccionarios, incluyen una referencia en a cuatro aspectos: 1) la distribución en la superficie de la tierra de los fenómenos naturales y de los fenómenos relacionados con el hombre, como por ejemplo las siembras en los campos para así los campesinos obtener su cultivo 2) la organización espacial de tales fenómenos; 3) situación o emplazamiento, y 4) las relaciones entre el hombre y su entorno.

Tres definiciones de la Geografía requieren especial atención. Estas definiciones, y muy especialmente la de Stern de Geer nos presenta dos ideas de partida de las cuales en este sentido podemos concluir que la Geografía no tiene propiamente una materia específica, puesto que se relaciona con otras materias como las matemáticas, estadística, filosofía y quizá también con la historia.

Los límites del estudio geográfico

Muchas distribuciones de superficie vienen determinadas por condicionamientos profundos que no se limitaba la mera superficie: por ejemplo los pozos de petróleo pueden también ser afectados por los movimientos de la atmosfera y los océanos, de cuya distribución dependen en gran medida. Aunque sea imposible dejar de recurrir al pasado para explicar muchas formas y distribuciones actuales, el geógrafo tiene que tener siempre en cuenta que su objetivo son las condiciones actuales de vida y que el pasado sirve para comprender mejor el presente.

Lo más importante de tener una definición clara de la Geografía es que nos serviría de orientación y buen conocimiento para así tener un buen funcionamiento de algún trabajo

Aportaciones de la Geografía a la educación

Ahora tenemos que contestar a la pregunta de porque tiene que enseñarse la Geografía.

El proceso de aprendizaje es la sistematización de las experiencias del niño en desarrollo. El capta en su entorno todas las diferencias y similitudes de lo que le rodea de acuerdo a su crecimiento él va descubriendo que las personas son diferentes a los animales o cosas, y que, además, hay diferentes clases de personas por que algunas pertenecen a su familia y otras no así cuando el niño entra a la escuela ya lleva un breve conocimiento de clasificación de su entorno, el paisaje constituye un concepto importante que tiene que ser desarrollado a partir de esta diferenciación general del entorno y debe ser entendido con todo aquello que se puede ver desde un sitio determinado, incluyendo tanto a las formas naturales como las que han sido hechas o modificadas por el hombre, incluido el paisaje urbano.

Las destrezas propias de la Geografía

La geografía desempeña un papel muy especial en el desarrollo de la gráfica.

Los mapas suelen ser el modo más eficiente de comunicar las ideas e informaciones especiales, por lo que la geografía es la disciplina que los utiliza más ampliamente en la enseñanza.

Las imágenes visuales son muy importantes en la enseñanza de la geografía.

El manejo de los números es una de las destrezas necesarias en geografía, sobre todo para utilizar los métodos estadísticos propios de todo buen geógrafo.

El trabajo de campo requiere sus propias destrezas que consisten, básicamente, en la observación, grabado e interpretación de los fenómenos de superficie y procesos asociados a ellos.

La planificación educativa

Propósitos y objetivos

Como primera etapa, hay que poner de manifiesto los propósitos y objetivos del curso de Geografía en su conjunto. Estos propósitos y objetivos se pondrán en relación con los propósitos y objetivos generales de la escuela.

Los propósitos son a largo plazo y los objetivos a corto plazo. Los propósitos y objetivos del curso se expresaran de forma que recojan las ideas, conocimientos y destrezas que los alumnos tienen que adquirir.

Los preámbulos del programa.

Este documento tiene tres importantes funciones que afectan tanto a la educación en general como al departamento en particular:

En primer lugar, el preámbulo es una declaración que afecta tanto al jefe como a los demás profesores y alumnos que constituyen el departamento y que define lo que se entiende por geografía.

En segundo lugar, el preámbulo es de gran importancia cuando los geógrafos colaboran con otros especialistas en equipos y cursos colectivos.

Finalmente, una tercera función del preámbulo es mantener los objetivos de los distintos cursos de geografía.

TEMA 2. Enseñanza de la geografía

LECTURA: LA GEOGRAFÍA EN UN CURRÍCULUM DE CIENCIAS SOCIALES

La organización de este Simposio sobre la enseñanza de las ciencias sociales en EGB y enseñanzas media ha sugerido la posibilidad de centrar algunas intervenciones entorno a tres cuestiones principales: reflexionar sobre las consecuencias que tiene para la enseñanza los cambios teóricos en las disciplinas científicas, explicitar los núcleos conceptuales que cada una de ellas pueda aportar a un currículum de Ciencias Sociales y, finalmente, definir las modalidades de integración de ese currículum.

Si contemplamos el desarrollo reciente de la geografía como disciplina universitaria los cambios han sido profundos y complejos. En trabajos anteriores hemos expuesto la evolución de la ciencia geográfica en las últimas décadas, destacando el gran impacto que supuso la revolución cuantitativa de los años sesenta.

Alguna propuesta didáctica reciente, asumida acríticamente y sin la necesaria ponderación, ha venido a confundir aun un poco más las cosas. Concretamente nos referimos a la amplia

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