Medio Ambiente I

Guía Actividad Práctica I

Analiza los diferentes conceptos de educación ambiental, selecciona con el que más te identificas y explica ¿por qué?

De los conceptos que investigue me identifico con el siguiente:

Es un proceso continuo en el que los individuo cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, valores, competencias, experiencia y también la voluntad de hacerlos actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del Medio Ambiente.

La razón por la cual escogí este concepto, es porque considero que envuelve en sentido general la definición más clara de educación ambiental, es un proceso que aparte de ser individual, la comunidad debe involucrarse a estos conocimientos para que nazcan valores y competencias para lograr controlar los problemas actuales del medio ambiente, como así afirma ese concepto, pero también tenemos que visualizar nuestro futuro ambiental y la crisis que puede aproximarse si no le hacemos caso a la prevención y al cuidado de nuestro medio ambiente en la actualidad.

Explica las causas que dieron origen a la Educación Ambiental.

Podemos considera que la educación medio ambiental surge desde las sociedades antiguas en donde se preparaba a los hombres en estrecha y armónica vinculación con su medio ambiente.

Por otro lado si partimos del momento en que empieza a ser utilizado el termino Educación Ambiental, situaríamos su origen a fines de la década de los años 60 y principios de los años 70, período en que se muestra más claramente una preocupación mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo, por lo que se menciona que la educación ambiental es hija del deterioro ambiental.

Sin negar el surgimiento de la educación ambiental desde la época antigua en este texto situaremos sus orígenes, en los años 70 del siglo XX, debido a que es en el periodo que con mayor fuerza empieza a ser tratada.

Especifica los encuentros de importancia que determinaron su surgimiento y describe los aspectos más importantes que acordaron.

Estocolmo (Suecia, 1972). Se establece el principio 19 que señala: que es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos, y que preste la debida atención al sector de la población menos dirigida, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda su dimensión humana. Es también esencial que los medios de comunicación de masas, eviten contribuir al deterioro, información de carácter educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a fin de que el hombre pueda desarrollarse en todos los aspectos. En Estocolmo básicamente se observa una advertencia sobre los efectos que la acción humana puede tener en

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