Monografia

Proyecto no. 2

GRADO: 3º BLOQUE : I ÁMBITO: Literatura TIPO DE TEXTO: Argumentativo

NOMBRE DEL PROYECTO: Poesía en el tiempo

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario.

ESTÁNDARES CURRICULARES: Identifica la estructura y los rasgos estilísticos de poemas, novelas, obras de teatro y autobiografías.

Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce el contexto histórico y social de la poesía dentro de un movimiento literario.

Identifica la función y características de las figuras retoricas en los poemas a partir de un movimiento literario.

Analiza el lenguaje figurado en los poemas.

IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO FINAL: Exposición del análisis de los poemas.

SESIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO ACTIVIDADES DE DESARROLLO MATERIALES

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Doy a conocer las generalidades del proyecto, nombre, aprendizajes esperados, competencias, producto a elaborar, tipo de texto y forma de evaluar.

Inicio platicando a los jóvenes sobre el poema de Amado Nervo “En Paz”, comento que hay poemas para todos los gustos, como son: amor, soledad, graciosos, románticos, tristes, etc., de acuerdo a este los efectos que nos causan serán variados, por ejemplo, conmover, invitar a la reflexión, divertir, ilusionar, persuadir, incitar.

Pregunto para explorar los conocimientos previos:

¿Qué entienden por poesía?

¿Qué poemas han escuchado, leído o declamado?

¿Cuál es su poeta preferido?

¿Saben qué es un movimiento literario?

Compartir las preguntas en el grupo.

SESIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO ACTIVIDADES DE DESARROLLO MATERIALES

Investigación y lista de las características de un movimiento literario Leo el poema “Sonatina” de Rubén Darío .

Al concluir la lectura, pregunto:

¿Qué sensaciones les generó? (Tristeza, alegría, amor, soledad, enojo, etc.)

¿De qué habla este poema?

¿Qué notas al leerlo en voz alta?

¿Qué efectos ha producido en ti?

¿Qué efectos podría producir en el público?

¿Qué recursos poéticos lo caracterizan?

¿Cómo organizarías un festival literario de lectura de poemas?

Investigar que es:

Poema, verso, estrofa, ritmo, rima, metro, sinalefa, anáfora, metáfora, metonimia.

Divido al grupo en equipos de 5 integrantes, pido que asignen roles en cada uno (responsable, controlador del tiempo, encargado de materiales, secretario, calidad)

Pido que investiguen características de un movimiento literario.

Renacimiento, Barroco, Romanticismo, modernismo, contemporáneo

Pueden apoyarse en el siguiente cuadro:

Movimiento Siglo (época) Autores principales Poemas representativos Tema

Traer un poema y leerlo al grupo.

Al concluir la lectura del poema hacer las siguientes preguntas:

¿De qué habla este poema?

¿Cuál es su tema?

¿Qué sentimientos les generó?

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