Morfofisiología Básica 2015
Enviado por pariis20 • 17 de Noviembre de 2015 • Biografías • 5.919 Palabras (24 Páginas) • 178 Visitas
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARIT[pic 1][pic 2]
ÁREA ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
UNIDAD ACADÉMICA DE ENFERMERÍA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Unidad de Aprendizaje: Morfofisiología Básica
Clave: TBCS 200
Tipo de curso: Teórico - Práctico
Tipo de Unidad de aprendizaje: Obligatorio
Área de formación: Tronco básico de área
Horas Teoría: 80
Horas trabajo independiente: 80
Total de horas: 160
Total de créditos: 10
Unidad de aprendizaje precedente: Ninguna
Unidades de aprendizaje consecuente: Morfofisiología Avanzada
Elaborado por:
MC. Rogelio Sánchez Gutiérrez
MC. Raquel Duran Hernández
MC. Karla B. Navarrete Ayón
MC. Juan Galván Ley
DR. Cecilio Herrera Olimón
Actualizado por:
Dr. Carlos Oswaldo Parra Andrade
Elaboración
Agosto 2005
Actualización
Agosto 2015
ll.- CONTEXTUALIZACIÓN
Esta unidad de aprendizaje forma parte del Tronco Básico de Área para la carrera de Licenciatura en Enfermería de la UAN. El curso de Morfofisiología Básica proporciona al estudiante conocimiento teórico práctico sobre aspectos macroscópicos de los órganos y sistemas del cuerpo humano, capacitándolo para acceder a otras disciplinas. Durante su formación, desarrolla competencias, habilidades y valores al conocer, analizar y comprender los contenidos del programa, relacionando lo aprendido en la Morfofisiología Básica con otras unidades de aprendizaje afines, facilitándole la comprensión de fenómenos fisiológicos y patológicos necesarios para su desempeño en la práctica profesional y los aplique de manera holística, en el individuo sano o enfermo. Se abordarán temas relacionados con: Organización del cuerpo humano, principios de soporte y movimiento, sistemas de regulación, mantenimiento del cuerpo humano y órganos reproductores.
III.- CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE AL PERFIL DE EGRESO
Con los conocimientos adquiridos en esta unidad de aprendizaje, el estudiante de licenciatura en enfermería, es capaz de relacionarlos con otras unidades de aprendizajes afines, en los ejes vertical y horizontal de la currículo, de esta manera detecta problemática de salud, en el entorno social donde se desenvuelve el individuo, para coadyuvar en la resolución de la misma.
lV.- COMPETENCIAS
4.1. Competencia genérica
Con el conocimiento de la Unidad de Aprendizaje de Morfofisiología Básica, el estudiante será capaz de identificar, comprender, reproducir, describir, y analizar en forma integral la correlación anatomo-fisiológica de los diferentes tejidos, órganos, aparatos y sistemas que conforman el cuerpo humano mediante estrategias de aprendizaje adecuadas; que le permiten desarrollar habilidades y destrezas en el ámbito profesional de manera crítica, analítica y reflexiva, así como expresar sus ideas del manera clara, fundamentado en el método científico y con el saber y el hacer. Así como capacidad para desarrollar valores como la disposición, responsabilidad, honestidad en el uso de la información y adoptando de ésta manera, un espíritu científico y de profesionalismo al aceptar sus capacidades y limitaciones con humildad.
4.2. Subcompetencias
Desarrolla capacidad de autoaprendizaje y responsabilidad que le permitan tomar decisiones, saber trabajar en equipos inter y multidisciplinarios, contar con una formación integral para su desempeño laboral dentro de los diferentes grupos sociales en los que participe, para competir en la especialización del conocimiento, economía de mercado, controles de calidad, proceso de investigación y desarrollo tecnológico.
V.- CONTENIDO TEÓRICO-PRÁCTICOS
Conocimientos | Habilidades | Actitudes/valores |
CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN AL CUERPO HUMANO |
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CAPÍTULO Il. SISTEMA TEGUMENTARIO
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CAPÍTULO lll.- El SISTEMA ESQUELETICO |
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CAPÍTULO lV. SISTEMA MUSCULAR | -Identifica la fisiología celula muscular. -Conocer los principales grupos muscularesy disposición anatómica. -tipos de movimientos en los que participan los principales grupos musculares. | |
CAPÍTULO V.TEJIDO NERVIOSO | -Identifica en modelo anatómico la organización del sistema nervioso. -Conocer las características histológicas de neuronas y neuroglia y distingue la sustancia gris y la sustancia blanca. | |
CAPÍTULO Vl. SISTEMA CARDIOVASCULAR: SANGRE. | ||
CAPÍTULO VII. SISTEMA RESPIRATORIO | Identifica y explica en modelo anatómico las partes del aparato respiratorio y relaciones existentes entre estructuras de cavidad torácica. Entenderá y comprenderá la fisiología del intercambio gaseoso. | |
CAPÍTULO VlII. APARATO DIGESTIVO | - Conocer disposición anatómica y funcionamiento de los órganos que conforman el aparato digestivo y glándulas accesorias. -En modelo anatómico identifica los órganos y procesos básicos que se llevan a cabo en el aparato digestivo | |
CAPÍTULO IX. SISTEMA ENDOCRINO | -En un modelo anatómico localiza las glándulas de secreción endocrina y explica sus funciones y mecanismos de control de secreción hormonal -identifica mediante cuadro comparativo el control por los sistemas nervioso y endocrino | |
CAPÍTULO X.SISTEMA URINARIO | -Mediante una disección en riñón de cerdo identifica (arteria renal, vena renal, pelvis renal, cáliz mayor, cáliz menor, uréter, columna renal, pirámide renal, medula, corteza renal y capsula fibrosa. - Practica de examen general de orina | |
CAPÍTULO XI . APARATO REPRODUCTOR FEMENINO
| -Por medio de modelo anatómico examina las estructuras que comprenden el aparato reproductor femenino - En una maqueta identifica el ciclo reproductor femenino. | |
CAPÍTULO XlI. APARATO REPRODUCTOR MASCULINO | - Por medio de modelo anatómico examina las estructuras que comprenden el aparato reproductor masculino. . |
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