Mundialmente

CAPITULO I

EL PROBLEMA:

Planteamiento del problema:

Mundialmente se dice que la cartelera es un medio para informar, son un recurso muy importante para el aprendizaje tanto mental como físico;se realizan para motivar a las personas. La organización de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura (UNESCO) de 1950, llego a la conclusión:

“que las carteleras son para complementar y enriquecer el proceso de enseñanza y motivar al estudiante principalmente, dando a conocer toda clase de informaciones que los puede perjudicar o alentar hacia adelante para así, tener un futuro garantizado y conocer todo lo que se ve en el mundo. Este estudio demostró que se desarrolla el espíritu de observación, experimentación e investigación; también desarrolla el gusto estético.”pág. (http:///Arguguh.educ.com).

La formación estética del educando se logra con el material de enseñanza. Los carteles y las carteleras son grandes auxiliares con el propósito de informar a todo el mundo. Este estudio plantea que para que una cartelera llame la atención del estudiante debe estar claramente escrita y de buen tamaño, la información y los márgenes deben de ser llamativos, muy buena combinación de espacios y colores.

Mundialmente se dice que la cartelera es un medio informativo, es una herramienta de acceso al público en general, creada con el objetivo de dar a conocer de manera actualizada la información de interés.

Las carteleras se utilizan mundialmente como boletas de notificaciones, cronogramas de agenda única de los tribunales, eventos del circuito judicial penal circulares, publicidad de talleres, cursos a dictarse, se ven en hospitales y clínicas.

En unos países las carteleras se fabrican solo de madera, aunque son mas comunes solo en anime, cartulina, metales o vidrios; en algunas oportunidades, un pequeño tablero sirve como cartelera.

Las carteleras tienen un sentido formativo-informativo, que permiten la rotación de mensajes, en tanto su base física - en corcho, en madera, en metal, en vidrio o en el material que a bien se tenga elegir - está dotada de la permanencia ante el público objetivo, que sabe dónde ubicarla y consultarla.

Todas las carteleras de una entidad deben poseer el mismo contenido del tema a tratar, aunque es muy valioso dejar espacios habilitados para la expresión espontánea de los funcionarios, de acuerdo con necesidades personales de comunicación, eso sí siendo muy cuidadosos de mantener el orden y el respeto hacia quienes son sus lectores.

En Venezuela las carteleras son muy importantes, principalmente las carteleras se realizan para ser dirigidas a personas. Las carteleras se realizan para crear conciencia en las personas; las informaciones pueden variar sobre una gran variedad de temas.

Existe un consenso respecto a que las carteleras deben tener información clara que oriente a las personas claramente. Las carteleras constituyen una ayuda visual, por esa razón se ven gran variedad de temas que informan a las personas.

Esta orientación busca descubrir aspectos positivos que vinculan al desarrollo personal y ala calidad de vida de las personas. La elaboración de las carteleras es el proceso de enseñanza, aprendizaje y persigue búsquedas concretas.

En los últimos años se han incrementado las investigaciones que buscan conocer el grado de satisfacción del alumnado respecto a las acciones formativas soportadas en e-learning, sobre todo en el ámbito universitario. Este artículo analiza los resultados de un estudio que perseguía recoger las percepciones que los alumnos tienen respecto al e-learning en una Universidad latinoamericana. Más concretamente, en aspectos relacionados con la asigna-tura de manera general, el profesor/tutor, los contenidos, los procesos de comunicación, y la plataforma utilizada en la Universidad.

En una institución, liceo o universidad las carteleras son un medio de información. En muchos momentos el educador, hace uso de las habilidades de los estudiantes para configurar material. Una cartelera en un aula generalmente es para reforzar, ampliar, generar actividades de consultas y participación de los estudiantes. Las carteleras deben despertar el interés, este debe estar orientada por el educador.

En los planteles las carteleras se deben establecer en sitios estratégicos por donde hay mayor flujo de personas. Una cartelera se realiza con el objetivo de desarrollar la creatividad en los alumnos, estimular la participación, desarrollar habilidades, sirve como vehículo de formación, desarrolla el sentido de responsabilidad, puede establecer comunicación entre la escuela y la comunidad, fomenta la colaboración e informa de manera interesante.

En el aula de 24 de julio las carteleras se realizan no solo para ambientar el salón, sino que complementa y refuerza los temas planteados por sus profesores. Además es importante que los estudiantes participen activamente en el diseño y desarrollo de estos materiales, para que accedan al conocimiento de una manera más eficaz y divertida.

OBJETIVO GENERAL:

Elaborar tres carteleras informativas que despierten el interés y el proceso de aprendizaje de los alumnos de la unidad educativa nacional 24 de julio durante el año escolar 2013-2014.

OBJETIVO ESPECIFICO:

* Ambientar el segundo salón de la unidad educativa 24 de julio.

* Mantener los salones más agradables a simple vista con carteleras que despierten más el interés de los estudiantes.

* Evitar la acumulación de carteleras de anime que no son ambientadas correctamente.

Marco teórico:

Definición de carteleras:

El término cartelera se utiliza para denominar aquellas estructuras colgantes que se ubican normalmente en paredes o en espacios bien visibles en las cuales se colocan avisos, notificaciones, fechas y diferentes informaciones importantes para que la gente interesada pueda acceder a ella y estar al tanto de los datos transmitidos en un sentido quizás un poco mas metafórico, el termino también se usa para hablar de los espectáculos de

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