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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION DE SECUNDARIA

COORDINACIÓN DEL CENTRO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

PROYECTO DE APRENDIZAJE

TITULO : “PUBLICACIÓN DE HISTORIETAS QUE CONTENGAN RELATOS DEL MUNDO ANDINO”

Datos Informativos

Área : Comunicación

Grado (s) y sección (es) : 1° “A” “B” “C” y “”D

Duración : Del: 05 de setiembre Al : 05 de noviembre

Nº de horas : 48 Nº de sesiones : 24

Profesor(a) practicante : Indira Gómez Arteta

I. DESCRIPCIÓN (Situación significativa que describe el contexto)

Los alumnos, docentes y padres de familia de la I.E.S “Gasparín” de la ciudad de Puno han evidenciado desconocimiento de los relatos del mundo andino, aduciendo que: no tienen tiempo para leer, esos textos son extensos y complicados, es difícil entender texto sin dibujos y otras razones. Esto evidencia que la comunidad educativa requiere textos que combinen el código verbal e icónico para su fácil comprensión. Así mismo se ha diagnosticado que es una necesidad de aprendizaje de los estudiantes la redacción de textos narrativos en su modalidad de historietas, para que de ese modo se facilite la comprensión y producción de textos.

II. PRODUCTOS

La publicación de historietas que contengan relatos del mundo andino es una oportunidad para que a partir del área se desarrolle la capacidad para producir textos narrativos combinando el código verbal e icónico, dando así respuesta a dos necesidades de aprendizaje: comprender y producir textos del mundo andino. Así mismo permitirá que los alumnos hagan uso de su creatividad en la edición de los textos, de modo tal que sean atractivos para fomentar su lectura.

III. APRENDIZAJES A LOGRAR (Aprendizajes esperados)

Competencias Capacidades Indicadores

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.

Reorganiza la información de diversos tipos de textos.

Infiere el significado del texto. Reconoce la silueta o estructura externa y las características de las historietas.

Representa el contenido del texto a través del lenguaje gráfico y audiovisual.

Deduce las características y cualidades de personajes (personas, animales), objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación textualización y revisión.

Planifica la producción de diversos tipos de textos.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor. Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.

Establece la secuencia lógica y temporal en los textos que escribe.

Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.

Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber.

Revisa el contenido del texto en relación con lo planificado.

Revisa si ha utilizado los recursos ortográficos de puntuación

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