El desarrollo de la educación desde la antigüedad hasta el renacimiento

Origen

1200 años A.C. aprox Época Feudal Reforma Contrareforma Pedagogía Tradicional

La Educ. tiene su origen en las comunidades primitivas, con las transmisiones de saberes de padres a hijos; esto se encuentra tanto en el medio oriente como en la Grecia Antigua. Este período está representado por: Confucio y Lao Tse en China, quienes se centraban en la filosofía, poesía y la religión; por Sócrates Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócritos, Irócrates en Grecia, se centraban en la música, la estética, poesía, literatura, gimnasia y filosfía; Marco Fabio Antoniano como el principal pedagogo romano que desarrolló el papel maestro-alumno. En el S. VII, los árabes fundaron la primera escuela musulmana de carácter de Universidad . En los siglosXII y XIII surge el pensamiento escolástico deteriorando al feudalismo, dando importancia al comercio y a los oficios.

Se da lugar a la creación de Universidades, estas poseían 4 facultades: preparatoria, teología, medicina y jurisprudencia.

Los hijos de artesanos y campesinos crean sus propias escuelas, en sus propias casas o talleres y les enseñaron a calcular , a escribir y hablar en su idioma natal. Los movimientos populares heréticos habían promovido la difusión de la instrucción, a raíz d esto, en Inglaterra, John Wycliffe auspició de cada uno podía convertirse en teólogo.

En Bohemia, Jan Hus dio una aportación concreta a la instrucción codificada, la ortografía y la redacción de un silabario.

Surge la corriente humanista (la Educ. se opone a la severidad), en Italia con Vittorino de Feltre y en Francia con Francisco Rebelais .

-Tratado de la Enseñanza con Juan Luis Vives en su obra Gargantúa y Pantagruel.

-En Inglaterra Tomás Moro plantea la idea de la unión del trabajo y la enseñanza teórica. . -En Suiza, Ulrich Zwingli publicó un libreto para la instrucción y educación cristiana.

-Samuel Hartlib promueve la educación de los pobres.

-Dury, Petty y Woodward proyectan un Gymnasium mechanicum y escuelas profesionales donde se pueda aprender un oficio y a la vez recibir una formación cultural similar a los grupos privilegiados.

-Juan Amos, Comenius sienta las bases de la didáctica en su obra la “Didáctica magna”. -Comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII.

-Consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución Escolar, fundada por San Ignacio de Loyola.

-Internados en auge para vigilancia constante e ininterrumpida del alumno.

-El tipo de educación se implementa de manera pedagógica y apegada a la religión; enseñando también historia, geografía, las ciencias y lenguas romance.

-Presencia de grandes escritores y científicos como Galileo Galilei, René Descartes, Isaac Newton y Juan Jacobo Rousseau; este último con sus obras Emilio y El contrato social que influyeron en la Revolución Francesa-Precursor del romanticismo.

-Diderot y D´Alembert precursores del Enciclopedismo, estimulando al cambio escolar significando el fin de la institución tradicional.

-Se da paso a la Escuela Tradicional basada en la ideología de Juan Amos Comenioy Ratichius, estos proponen no enseñar más de una cosa a la vez.

-El maestro debe provocar el deseo de saber y de aprender.

-John Locke propone castigo a quien no tenga éxito con los métodos empleados.

-La Esc. Trad. considera que la mejor forma de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia.

Pedagogía moderna

Pedagogía Contemporánea Pedagogía Crítica Pedagogía positivista

-Nace en la 2da mitad del S. XIX, cobra fuerza en el S. XX.

-Colaboración amistosa maestro-alumno; Esc. al aire libre; necesidad de dejar libre el dllo. de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento control del maestro.

-Incursión de la mujer en actividades

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