¿POR QUÉ ARGUMENTAR?•

1. 1. Las claves de laargumentaciónde Anthony Weston
2. 2. ¿POR QUÉ ARGUMENTAR?• Para Anthony Weston, «dar un argumento» significa ofrecer un conjunto de razones o depruebas en apoyo a una conclusión.• Un argumento no es simplemente la afirmación de ciertas opiniones, ni se tratasimplemente de una disputa.• Los argumentos son intentos de apoyar ciertas opiniones con razones. En este sentido, losargumentos no son inútiles, son, en efecto, esenciales.• El argumento es una manera de tratar de informarse acerca de qué opiniones son mejoresque otras.• Tenemos que dar argumentos en favor de las diferentes conclusiones y luego valorarlospara considerar cuán fuertes son realmente.• Un argumento es un medio para indagar.• Una vez que hemos llegado a una conclusión bien sustentada en razones, la explicamos ydefendemos mediante argumentos.• Un buen argumento ofrece razones y pruebas, de tal manera que otras personas puedanformarse sus propias opiniones por sí mismas.
3. 3. COMPRENDER LOS ENSAYOS BASADOS ENARGUMENTOS• Muchos cursos de la universidad se interesan por los fundamentos de nuestras creencias yexigen de los estudiantes que cuestionen sus propias creencias, y que sometan a prueba ydefiendan sus propios puntos de vista.• Las cuestiones que se discuten en los cursos de las universidades no son a menudo aquellascuestiones tan claras y seguras.• Los estudiantes tienen la tarea de aprender a pensar por sí mismos, a formar sus propiasopiniones de una manera responsable.• La capacidad para defender sus propias opiniones es una medida de esta capacidad, y, porello, los ensayos basados en argumentos son tan importantes.• Para escribir un buen ensayo basado en argumentos, usar argumentos tanto como unmedio para indagar, como para explicar y defender sus propias conclusiones.• Pensar el trabajo examinando los argumentos de su oponente y luego debe escribir elensayo mismo con un argumento defendiendo sus propias conclusiones con argumentos yvalorando críticamente algunos de los argumentos de la parte contraria.
4. 4. COMPOSICIÓN DE UN ARGUMENTO• Distinga entre premisas y conclusión. La “conclusión” es la afirmación a favor de la cual usted estádando razones; las afirmaciones mediante las cuales usted ofrece sus razones son llamadas “premisas”. Elprimer paso al construir un argumento es preguntarse ¿Qué estoy tratando de probar? ¿Cuál es miconclusión?• Presente sus ideas en un orden natural, ponga primero la conclusión seguida de sus propiasrazones, o exponga primero sus premisas y extraiga la conclusión final. En cualquier caso exprese susideas en un orden tal que su línea de pensamiento se muestre de la forma más natural a sus lectores.• Parta de premisas fiables, si usted no está seguro acerca de la fiabilidad de una premisa, puede quetenga que realizar una investigación, y/o dar algún argumento corto a favor de la premisa misma.• Use un lenguaje concreto, específico, definitivo, escriba concretamente, evite los términosgenerales, vagos y abstractos. Evite un lenguaje emotivo, no haga que su argumento parezca buenocaricaturizando a su oponente. Generalmente las personas defienden una posición con razones serias ysinceras.• Use términos consistentes. Use un solo conjunto de términos para cada idea: los términosconsistentes son especialmente importantes cuando su propio argumento depende de las conexionesentre las premisas. Una buena manera de evitar la ambigüedad es definir cuidadosamente cualquiertérmino clave que usted introduzca: luego, tenga cuidado de utilizarlo sólo como usted lo ha definido.
5. 5. ARGUMENTOS MEDIANTE EJEMPLOS• Los argumentos mediante ejemplos ofrecen uno o más ejemplos específicos en apoyo de unageneralización.• Un requisito es que los ejemplos sean ciertos, puesto que un argumento debe partir de premisas fiables.Si las premisas no pueden sustentarse, no hay argumento. Para comprobar los ejemplos de unargumento, o para encontrar buenos ejemplos para sus argumentos, tendrá que investigar.• Un ejemplo simple puede ser usado, a veces, para una ilustración. Pero sólo un ejemplo no ofreceprácticamente ningún apoyo para una generalización.• Siempre se necesita más de un ejemplo.• En una generalización sobre un conjunto de casos relativamente pequeño, el mejor argumento examinatodos, o casi todos, los ejemplos.• Las generalizaciones acerca de grandes conjuntos de casos requieren la selección de una muestra.• Depende de su representatividad y del tamaño del conjunto acerca del cual se hace la generalización.Usualmente los conjuntos grandes requieren más ejemplos.• Una vez más haga lecturas, piense cuidadosamente en las muestras apropiadas y sea honesto buscandocontraejemplos.
6. 6. LA INFORMACIÓN DE TRASFONDO• A menudo se necesita previamente una informaciónde trasfondo para poder evaluar un conjunto deejemplos.• Para juzgar una enumeración de ejemplos, amenudo tenemos que examinar las proporcionessubyacentes.• Cuando un argumento ofrece proporciones oporcentajes, la información de trasfondo relevantedebe incluir normalmente el número de ejemplos.
7. 7. LOS CONTRAEJEMPLOS• Si se le ocurren contraejemplos de una generalización quedesea defender, revise su generalización.• A veces puede querer cuestionar el supuesto contraejemplo, obien, otra respuesta es refutar que el contraejemplo es, enrealidad, conforme a la generalización, o puede reinterpretarel contraejemplo como otro ejemplo más.• Trate de pensar en contraejemplos cuando evalúe losargumentos de cualquier otra persona.• Tiene que aplicar la misma regla tanto a los argumentos decualquier otra persona como a los propios.
8. 8. ARGUMENTOS POR ANALOGÍA• Los argumentos por analogía, en vez de multiplicar los ejemplospara apoyar una generalización, discurren de un caso o ejemploespecífico a otro ejemplo.• Cuando un argumento acentúe las semejanzas entre dos casos, esmuy probable que sea un argumento por analogía.• La primera premisa de un argumento por analogía formula unaafirmación del ejemplo usado como una analogía. La segundapremisa afirma que el ejemplo de la primera premisa es similar alejemplo acerca del cual el argumento extrae una conclusión.• Las analogías no requieren que el ejemplo usado como una analogíasea absolutamente igual al ejemplo de la conclusión, éstas requierensólo similitudes relevantes.
9. 9. ARGUMENTOS DE AUTORIDAD• Si no podemos juzgar, a partir de la propiaexperiencia, entonces recurrimos a los argumentosde autoridad.• Los criterios de un buen argumento de autoridaddeben considerar lo siguiente:a) las fuentes deben ser citadas, estar bieninformadas y ser imparciales;b) se debe comprobar el origen de las fuentes, yc) rechazar aquellas que aluden a los ataquespersonales y no a lo que dicen.
10. 10. ARGUMENTOS ACERCA DE LASCAUSAS• Explicar por qué sucede alguna cosaargumentando acerca de sus causas.• Preguntarse: ¿explica el argumento cómo lacausa conduce al efecto? ¿propone la conclusiónla causa más probable?• Los hechos correlacionados no estánnecesariamente relacionados, y los hechoscorrelacionados pueden tener una causa común.
11. 11. ARGUMENTOS DEDUCTIVOS• Son aquellos en los cuales la verdad de suspremisas garantiza la verdad de susconclusiones.• Modus ponens, modus tollens, el silogismohipotético, el silogismo deductivo, el dilema y elreductio ad absurdum.
12. 12. Fuente• Weston, Anthony; Las Claves De LaArgumentación,Tr. Jorge F. Malem, Ed.Ariel, 7ª Ed., Barcelona, 2002.

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