PROGRAMACIÓN ANUAL DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE (FÍSICA)
Enviado por Jorge S Ghm • 8 de Abril de 2019 • Ensayos • 1.322 Palabras (6 Páginas) • 156 Visitas
PROGRAMACIÓN ANUAL DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE (FÍSICA)
- DATOS INFORMATIVOS:
- Institución Educativa: TRILCE
- Docente: JORGE SANDOVAL ZUÑIGA
- Ciclo: VII
- Grado: 4TO
- Secciones: A – B – C
- FUNDAMENTACIÓN:
Los estudiantes del primer año de secundaria usarán el conocimiento científico para aprender constantemente y tener una forma de comprender los fenómenos que acontecen a su alrededor ya que la ciencia y la tecnología están presentes en diversos contextos de la actividad humana, ocupando un lugar importante en el desarrollo del conocimiento y de la cultura de nuestras sociedades, que han ido transformando nuestras concepciones sobre el universo y nuestras formas de vida. Este contexto exige ciudadanos que sean capaces de cuestionarse, buscar información confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y tomar decisiones fundamentadas en conocimientos científicos, considerando las implicancias sociales y ambientales.
A través del enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica, el área de Ciencia y Tecnología promueve y facilita que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias: Indaga mediante métodos científicos, explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos: materia y energía, biodiversidad, tierra y universo y la competencia diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas.
- TEMA TRANVERSAL:
BIMESTRE | ENFOQUES TRANSVERSALES | EJES TEMÁTICOS REGIONALES |
I |
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II |
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III |
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IV |
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- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS:
Competencias | Capacidades | |||
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I BIMESTRE | ||||
Situación Significativa: La ciudad de Trujillo se encuentra en alto riesgo sanitario debido a la deficiencia en el recojo de basura y desconocimiento de la población en el manejo de residuos sólidos, causando daños a la salud y medio ambiente. Por eso es necesario impulsar la estrategia 3R (Reducir, Reutilizar y Reciclar) para promover el Manejo de los Residuos Sólidos por el cual retamos a los alumnos a la investigación: ¿Qué conocemos sobre los residuos sólidos generados en Trujillo? ¿Todos los residuos son de riesgo a la salud humana? ¿Existe un marco legal en el Perú sobre los residuos sólidos? ¿Qué desechos se pueden reutilizar y reciclar? ¿Cuáles son los beneficios ambientales de gestionar adecuadamente los residuos? ¿Los residuos reciclados serán útiles para mi aprendizaje en las diversas áreas? y difusión, participando en la Campaña de Sensibilización de Manejo de Residuos Sólidos a fin que se revalore esta práctica. | ||||
Título de la Unidad | Duración | Campo Temático | Producto | Valores |
Unidad 1: | 05/03 al 06/04 | Temperatura y calor
Equilibrio térmico
Cambios de fase
Electrostática
| Maqueta de los pasos del método científico sobre la acumulación de basura de tu localidad. | ORDEN PUNTUALIDAD RESPONSABILIDAD RESPETO Y GRATITUD |
Unidad 2: | 09/04 al 11/05 | Fuerzas eléctricas Leyes de Coulomb Campo eléctrico
Laboratorio | ||
II BIMESTRE | ||||
Situación Significativa: Con los característicos colores rojo y blanco, emblema de la identidad nacional, los peruanos celebraremos los 197 años de independencia siendo una oportunidad para fortalecer la identidad regional y nacional. Ante este contexto cultural planteamos las siguientes preguntas ¿Existe una relación significativa entre las danzas folklóricas y la formación de la identidad nacional? ¿Las danzas me permitirán conocer las raíces de mi tierra? ¿Qué danzas regionales, conozco? ¿Dónde podemos encontrar esa información? ¿Si participo en el Festival de Danzas Folklóricas despertaré el amor por mi región y país? | ||||
Título de la Unidad | Duración | Campo Temático | Producto | Valores |
Unidad 3: | 21/05 al 15/06 | Potencial eléctrico
Corriente eléctrica
Ley de Ohm
| Álbum fotográfico de la flora y fauna de nuestro viaje de estudio. | IDENTIDAD NACIONAL Y PATRIOTISMO |
Unidad 4: | 18/06 al 20/07 | Asociación de resistores
Circuitos eléctricos
Laboratorio | ||
III BIMESTRE | ||||
Situación Significativa: La institución Trilce tiene como fortaleza institucional la promoción de la salud corporal y mental de los estudiantes. Siendo consciente de dicha fortaleza retamos a los alumnos a responder: ¿Qué hábitos de vida saludable practico? ¿Cómo equilibro mi mente y cuerpo para gozar de buena salud? ¿Los alimentos que consumo son los adecuados? ¿Mi autoestima tiene relación con la salud corporal y mental? ¿Qué habilidades debo adquirir para gozar de salud plena? ¿Participando en las Olimpiadas Deportivas brindo beneficios a mi cuerpo? | ||||
Título de la Unidad | Duración | Campo Temático | Producto | Valores |
Unidad 5: | 06/08 al 05/10 | Leyes de Kirchhoff
Campo magnético
Ley de Biot – Savart
Inducción magnética
Fuerza magnética
Laboratorio | Infografía sobre los riesgos de consumo de bebidas energizantes. | PERSEVERANCIA HONESTIDAD AUTOESTIMA Y JUSTICIA |
IV BIMESTRE | ||||
Situación Significativa: Los alumnos del quinto año de secundaria del colegio Trilce han reflejado una debilidad en la competencia Diseña y construye soluciones tecnológicas del Área de Ciencia, tecnología y ambiente debido al desinterés que muestran al estudio. Por ello se reforzarán las capacidades previstas de la competencia para lograr al máximo sus potencialidades retando al alumno con las siguientes preguntas: ¿Qué factor está influyendo para tener un bajo rendimiento en el área de Ciencia, tecnología y ambiente? ¿Practico hábitos de estudio? ¿Me siento motivado al aprender? ¿Aprendo el área leyendo y escuchando? ¿O aprendo ciencia tecnología y ambiente cuando participo en un laboratorio, trabajo en equipo? | ||||
Título de la Unidad | Duración | Campo Temático | Producto | Valores |
Unidad 6: | 15/10 al 11/12 | Ondas electromagnéticas
Reflexión de la luz
Refracción de la luz
Espejos esféricos
| Construcción de un motor electromagnético | SOLIDARIDAD GENEROSIDA |
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