PROYECTO DE VICTOR (EL AMBIENTE)

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BÁSICA “LIBERTADOR BOLÍVAR”

SAN FÉLIX – ESTADO BOLÍVAR

PROFESORA: ALUMNO:

KARLA PARRA VICTOR MARCANO # 05

CIENCIAS NATURALES 1ER AÑO SECCIÓN “A”

CIUDAD GUAYANA, ABRIL DE 2015

ÍNDICE

Introducción 3

Planteamiento del problema 5

Justificación 6

Desarrollo 8

Conclusión 19

Bibliografía 20

Anexos 21

INTRODUCCIÓN

En Ciudad Guayana, y general, en un gran número de las instituciones educativas venezolanas de carácter oficial, es evidente el estado de deterioro y abandono en el que se encuentran sus instalaciones, situación que da lugar, a la generación de una aguda problemática ambiental y sanitaria dentro de las mismas y por consiguiente, el detrimento de la calidad educativa.

Las principales causas de dicha problemática educativa suelen corresponder a: Instituciones que no cuenta con la cantidad adecuada de recipientes para la disposición de residuos originados de las actividades escolares y administrativas diarias, o los pocos que tienen, se encuentran deteriorados; por tal motivo, los residuos son dispuestos fuera de los recipientes, acumulándose en grandes cantidades en los patios o aulas de clases.



La existencia de amplias áreas verdes o grandes extensiones de terrenos libres dentro de las instituciones, pero desafortunadamente las comunidades educativas de estas instituciones, no han sabido aprovechar, y por el contrario, se encuentran abandonados, llenos de maleza y de monte, empleados como lugar de depósito de basura, lo que le da a dichas instituciones un aspecto de abandono y despilfarro de terreno y recursos naturales. Por lo antes expuesto, surge la necesidad de recuperar y embellecer los espacios exteriores de las instituciones educativas venezolanas, para que ofrezcan condiciones que favorezcan, apoyen y faciliten las actividades escolares diarias y por consiguiente, estimulen la formación integral de los estudiantes venezolanos.

El presente trabajo investigativo se encuentra estructurado de la siguiente manera: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, en el que se describe la problemática objeto de estudio de la presente investigación, se plantea el interrogante cuya búsqueda de las respuestas al mismo, son la razón de ser del presente trabajo, y por último se expone la justificación de su ejecución. DESARROLLO, en este, se encuentran la parte teórica que se sustenta y apoya la investigación a desarrollar. Luego tenemos la Conclusión, Bibliografía y Anexos del mismo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Es una realidad innegable, el estado de deterioro en materia ambiental en el que encuentran muchos de los colegios de Ciudad Guayana, aunque las autoridades realizan un esfuerzo en mantenerlos en materia de infraestructura, pero en cuanto a material ambiental el trabajo se ha hecho infructuoso, principalmente en aquellos centros educativos ubicados en los barrios de nivel socioeconómico más bajos; evidencia de ello, son las grandes cantidades de desechos acumulados en los distintos espacios de estas instituciones y la presencia de amplias zonas enmontadas, esto último, en aquellas instituciones educativas que cuentan con extensos terrenos baldíos.

Debido a esta situación es que nace la necesidad y preocupación de promover la importancia de mejorar y proteger los diferentes espacios del plantel educativo; del mismo modo, el origen de esta problemática, puede encontrarse en los momentos iniciales de la creación y construcción de la institución; donde las personas responsables de las mismas, solo dieron importancia a las aulas y espacios administrativos de la edificación como elementos para garantizar el aprendizaje, sin tomar en cuenta que las áreas verdes determinan el aspecto ambiental y la recreación y por ende, constituyen una parte relevante en el proceso educativo de los estudiantes.

Situación a la que no escapa la U.E. “Libertador Bolívar”, ubicado en la Urbanización Doña Bárbara”, Parroquia Dalla Costa, San Félix, Municipio Caroní del Estado Bolívar, donde es evidente el deterioro de las condiciones ambientales de la misma, dado la presencia de acumulaciones de desechos, al igual que la existencia de zonas baldías y enmontadas, pensadas inicialmente para el establecimiento de agradables espacios de esparcimiento, pero que con el pasar del tiempo se convirtieron en terrenos baldíos y enmontados, tomados como principal zona de depósito de desechos y objetos en desuso. Lo expuesto, no permite el uso educativo adecuado de las zonas en cuestión, para el beneficio y disfrute de los estudiantes y en general la comunidad educativa de esta institución; de allí la importancia, de intervenir y transformar estos espacios, en acompañamiento con la comunidad educativa de la institución, en áreas verdes, habilitadas para el uso recreacional y la práctica ambiental que hagan atractivos y agradables los espacios intervenidos, para el disfrute de dicha comunidad

Las respuestas o solución satisfactorias a las preguntas planteadas sobre la situación problemática abordada en este trabajo investigativo, dependen de la realización de un estudio que permita darle respuesta al siguiente interrogante: ¿Qué acciones implementar para recuperar y embellecer las áreas verdes en la creación de un entorno escolar ambientalmente saludable, dirigido a la comunidad

...