PSICOLOGIA Y DESARROLLO PROFESIONAL
Enviado por Jesús García • 16 de Marzo de 2016 • Ensayos • 2.310 Palabras (10 Páginas) • 728 Visitas
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA
MATERIA: PSICOLOGIA Y DESARROLLO PROFESIONAL
CATEDRÁTICO: LIC. MARÍA DE JESÚS HERNÁNDEZ GARZA
SEMESTRE ENERO-JUNIO 2016.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS – PRODUCTO INTEGRADOR
Fecha:
No. Matricula:
Nombre del Alumno:
Correo:
Grupo: Hora:
Día o días en que se imparte la Clase:
(Si lo anterior es un trabajo o proyecto en equipo, poner los datos de cada uno de los integrantes que participan y poner incluso quine no participo, con la leyenda a un lado de “no participo”).
Nota importante:
Nuevo reglamento de evaluaciones U. A. N. L. solo para el plan 401
Artículo 19.- El estudiante que no apruebe la primera oportunidad, solo podrá participar en el proceso de evaluación de segunda oportunidad si cumple con al menos el 70% de las actividades establecidas en el programa analítico de la unidad de aprendizaje correspondiente, en caso contrario se asentará en la minuta de segunda oportunidad las siglas NC, que significa no cumplió.
Para cumplir con el nuevo reglamento de evaluaciones hay que definir las actividades fundamentales de la unidad de aprendizaje, de modo que el estudiante que no apruebe en primera oportunidad se gane el derecho a presentar la segunda oportunidad cumpliendo con al menos el 70% de ellas.
INDICE DE ACTIVIDADES FUNDAMENTALES
Actividades fundamentales | |
1 |
1.2 Incluye un escrito de 1 cuartilla como mínimo sobre la aplicación de la Psicología en el desarrollo profesional. Actividad individual correspondiente a las unidades temáticas I, II. |
2 | Examen de Medio Curso: Unidades I, II. |
3 | Reporte de Análisis de Caso que incluya:
Actividad en Equipo. |
4 | Reporte de la Dinámica de Autoconocimiento. Rueda de equilibrio, Cuestionarios de autoconocimiento. Actividad Individual. |
5 | Reporte de la realización de una Dinámica que involucre Procesos Sociales como liderazgo o trabajo en equipo. El reporte debe incluir al menos 1 fotografía, descripción y análisis de la experiencia. Actividad en Equipo. |
6 | Exposición de clase por equipos. Aspectos a considerar en la evaluación: desarrollo individual, compromiso grupal y envío de la presentación Power Point del tema. |
7 | Examen Ordinario: Unidades III, IV y V. |
8 | PRODUCTO INTEGRADOR. Documento final que integre el análisis personal, donde exponga su situación actual y proyecte sus expectativas profesionales. Actividad Individual. |
A1 | A2 | A3 | A4 | A5 | A6 | A7 | A8 | %C | Puntos |
15 | 20 | 10 | 5 | 5 | 10 | 20 | 15 | 100 | Real |
5 | 20 | 10 | 15 | 5 | 10 | 20 | 15 | 100 | Propuesto en clase. |
ACTIVIDAD 1.1 | Línea de vida Realizar un análisis personal del desarrollo de las siguientes etapas: infancia ubicada desde tu nacimiento a 5 años, niñez de 6 años a 13 años, y adolescencia ubicada de los 14 años hasta tu edad; enfócate y describe por lo menos 3 eventos o sucesos de vida positivos y refiere que crecimiento o aprendizaje te aporto cada uno de ellos). En orden cronológica. Actividad individual |
ACTIVIDAD 1.2 | 1.2 Incluye un escrito de 1 cuartilla como mínimo sobre la aplicación de la Psicología en el desarrollo profesional. Da lectura y analiza las unidades temáticas y el artículo PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL: APLICACIÓN EN LA VIDA PROFESIONAL, RAFAEL ELIZADE1, MARYBEL MOLLO F., JENY FLORES V. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS, PERÚ. (RECIBIDO EL 21/07/2010, ACEPTADO EL 5/10/2010, REVISTA IIPSI, FACULTAD DE PSICOLOGÍA UNMSM. http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n2/pdf/a16v13n2.pdf Actividad individual correspondiente a las unidades temáticas I, II. |
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